新京報快訊　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2月15日，教育部專門舉辦了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，也就是中央4號文件頒布實施一周年新聞發(fā)布會。教育部教師工作司司長任友群同志和來自省級教育行政部門、縣級黨委、師范院校以及一線鄉(xiāng)村教師的代表，全面介紹了一年來教師隊伍建設情況。廣大媒體大力宣傳、深度報道、加強引導，弘揚了主旋律、傳播了正能量，進一步營造了新時代教師隊伍建設改革的良好氛圍。

　　鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設歷來是教師工作的難點和重點。按照黨中央、國務院統(tǒng)一部署，特別是十八大以來，教育部認真落實中央4號文件，著力落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，重培養(yǎng)、擴補充、提待遇、推交流、促發(fā)展，鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設取得了新成就，教師隊伍面貌發(fā)生了新變化、煥發(fā)出新活力。當前，我國有鄉(xiāng)村教師290多萬人，其中中小學近250萬人，幼兒園42萬多人;40歲以下的青年教師近170萬人，占58.3%。

　　一、抓培養(yǎng)補充，為鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)輸送大批高校畢業(yè)生。實施特崗計劃，2006年以來招聘特崗教師75.4萬人，覆蓋中西部1000多個縣、3萬多所農(nóng)村學校。其中，2018年招聘8.5萬多人。推進師范生公費教育，通過在學免費、到崗退費等多種形式，加強鄉(xiāng)村小學全科教師、鄉(xiāng)村初中“一專多能”教師培養(yǎng)。截至目前，28個省份已吸引約33.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，其中2018年約4.5萬人。

　　二、抓支教講學，引進大批優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)從教服務。啟動實施援藏援疆萬名教師支教計劃，19個省市2018年首批向西藏、新疆新增援派教師4000人。實施邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項，2018年擴大將“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)納入實施范圍，選派2.4萬多名優(yōu)秀教師到受援縣支教。啟動實施銀齡講學計劃，2018年招募1800名退休優(yōu)秀教師到中西部鄉(xiāng)村支教，到2020年計劃招募1萬名。

　　三、抓待遇改善，增強鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感。實施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，2013年以來中央財政劃撥獎補資金157億元，其中2018年45億元，惠及中西部725個縣8萬多所學校127萬名教師，補助最高的每月達到2000元。北京、上海、浙江、廣東、天津、遼寧、福建、海南等東部8個省市自主實施，總投入62億多元，惠及鄉(xiāng)村教師68.8萬人。

　　四、抓交流輪崗，促進城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。實施縣(區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校流動。目前，30個省份出臺了省級層面實施意見，正在按要求加快推進。推進“縣(區(qū))管校聘”管理改革示范區(qū)建設，先行先試、以點帶面，探索突破交流輪崗制度瓶頸。

　　五、抓編制統(tǒng)一，保證鄉(xiāng)村學校開齊國家規(guī)定課程。實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，對學生規(guī)模較小的村小和教學點按照生師比與班師比相結(jié)合的辦法核定，確�；�本開齊開足國家規(guī)定課程。

　　六、抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)。實施國培計劃，2018年傾斜支持連片特困地區(qū)縣和國貧縣特別是深度貧困地區(qū)，組織中小學教師信息技術應用能力提升工程7個培訓平臺支援“三區(qū)三州”，共培訓教師校長約120萬人次。傾斜職稱評審，推動地方實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)崗位結(jié)構比例平衡。對長期在艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校任教的教師實行定向評價、定向使用制度，有條件的地方可進行單獨評審。

　　七、抓榮譽表彰，增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)責任感使命感。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，2018年起每年遴選300人，每人獎勵1萬元，連續(xù)實施5年。為在鄉(xiāng)村學校長期從教教師發(fā)放榮譽證書，中央為在鄉(xiāng)村學校從教30年的在崗和離退休教師頒發(fā)，截至2018年發(fā)放410多萬冊。

　　下一步，教育部將以落實中央4號文件為統(tǒng)領，深入落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，進一步加強鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設，謀劃新周期推進思路，實施好已有政策項目，努力建設一支符合鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)需要的新時代教師隊伍，為確保到2020年全國各地同步進入小康社會提供強有力的師資支持。

　　編輯　康晰