近日，“8歲小學生教你學編程”系列視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。蘋果CEO庫克為主人公Vita在微博上發(fā)送生日祝福，更是讓這個8歲的小男孩迅速出圈。除了讓網(wǎng)友驚嘆“別人家的孩子有多優(yōu)秀”，Vita的出現(xiàn)也讓大眾對少兒編程的討論再次興起。

　　編程素來以培養(yǎng)思維能力、邏輯能力，以及分析和解決問題的能力等好處深受家長追捧。但其實對于孩子們來說，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才是首要任務(wù)。打開思維，埋下創(chuàng)造的種子，編程讓孩子們有了創(chuàng)造、試驗和探索的機會。

　　提到對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，兒童在線編程社區(qū)Scratch不得不提。Scratch是由麻省理工學院媒體實驗室米切爾·雷斯尼克教授團隊開發(fā)的少兒編程工具，孩子們能通過使用Scratch便捷地創(chuàng)作互動故事，演示動漫劇集，或者制作游戲。

　　作為免費和開源的平臺，Scratch首個版本于2007年問世；此后，在2013年發(fā)布了更為便捷的在線版本，并計劃實現(xiàn)在移動設(shè)備上的跨平臺使用。目前，這一平臺已經(jīng)擁有接近5000萬注冊用戶，支持150多個國家、地區(qū)的50多種語言。

　　12月21日，騰訊游戲與Scratch攜手，在上海舉辦了主題為“未來探索家”的Scratch Day活動，旨在激發(fā)兒童創(chuàng)造力的線下“創(chuàng)意派對”。

　　Scratch讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實

　　Scratch Day上海站共有五大創(chuàng)意工作坊，包括“上海天際線”、“電影世界大冒險”、“新年歡樂Party”、“佳期年獸大作戰(zhàn)”、“窗花代碼藝術(shù)創(chuàng)作”。孩子們可根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的主題工作坊，使用Scratch進行創(chuàng)意設(shè)計。

　　例如，“新年歡樂Party”則是要求小朋友們用電路板制作新年游戲道具，再運用Scratch 創(chuàng)造線上互動游戲；“窗花代碼藝術(shù)創(chuàng)作”工作坊則可以利用Scratch 中的隨機數(shù)、旋轉(zhuǎn)等功能，制作出有新年韻味窗花、賀卡和貼紙等。工作坊內(nèi)容結(jié)合了孩子們能接觸的日常生活場景，通過Scratch ，讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實。

　　活動現(xiàn)場，Scratch的創(chuàng)始人米切爾·雷斯尼克也來到現(xiàn)場為孩子們加油打氣。雷斯尼克表示，很多人覺得Scratch是一個編程的語言，但其實遠遠不止，“Scratch 是一種探索和表達自己的方法，是創(chuàng)作、分享和學習的平臺。這就是Scratch的理念�！泵浊袪枴だ姿鼓峥苏f。

　　雷斯尼克同時表示，相對于在線上學習，線下的Scratch Day是一個讓孩子們聚在一起、分享彼此的創(chuàng)意和互相鼓舞的機會。他也提到，他本人并不是Scratch社區(qū)的“明星”，Scratch所有的用戶和孩子們，才是這個平臺最大的明星和主角，“因為有了他們在Scratch創(chuàng)作和分享，才讓Scratch有了活力�！�

　　騰訊游戲追夢計劃Scratch項目負責人Steve Cao表示，幼兒園式開放探索的教育方式有利于孩子們創(chuàng)造力的開發(fā)，而Scratch Day就是一個充滿趣味的創(chuàng)作游樂場。他強調(diào)，Scratch Day想讓孩子們在快樂的體驗過程中，能夠得到創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而這些快樂的體驗，能夠一直延續(xù)到孩子們在以后的學業(yè)和生活中。

　　Scratch Day給中國孩子帶來更好的線下編程體驗

　　隨著Scratch社區(qū)的不斷發(fā)展，倡導(dǎo)“Meet，Share，Learn”（相聚、分享、學習）的Scratch Day已經(jīng)成為全球青少年創(chuàng)作者的節(jié)日。

　　據(jù)悉，Scratch Day線下活動主要面向 8-12 歲孩子，通過活動帶領(lǐng)孩子體驗Scratch工作坊，分享創(chuàng)作經(jīng)驗心得，用趣味編程喚醒孩子的創(chuàng)意。從2017年開始，全球舉辦了超過1000場Scratch Day活動。

　　2019年，Scratch Day開始走進中國。3月21日，騰訊宣布將幫助Scratch在中國實現(xiàn)更好的推廣。

　　除了本次上�；顒�，今年4月和9月，Scratch Day已經(jīng)分別走進深圳和云南昆明，為當?shù)氐男∨笥褌兲峁└鼉?yōu)化、創(chuàng)作內(nèi)容更豐富的可視化和模塊化的編程體驗。

　　Scratch的開發(fā)設(shè)計中，4個以字母“P”開頭的關(guān)鍵詞，是幫助孩子們成為創(chuàng)造型思考者的指導(dǎo)原則——即項目（Project）、熱情（Passion）、同伴（Peers）和游戲（）。米切爾·雷斯尼克用一句話來解釋：“在具體的項目(Project)中，孩子做著自己充滿熱情(Passion)的事，并與同伴(Peer)交流共進，整個過程都伴隨著游戲()精神�！�

　　“未來大的合作方向是通過騰訊的在技術(shù)、產(chǎn)品、流量和用戶上的能力，幫助Scratch和雷斯尼克教授，來普及他的理念和改善中國用戶的體驗。”Steve Cao向芥末堆透露。

　　另外，他也強調(diào)，在和Scratch的合作中，騰訊游戲承擔的角色并不是發(fā)行或者代理的角色，而是“輔助”角色。目的是利用騰訊在中國的各項優(yōu)勢，讓Scratch“ Meet，Share，Learn”（相聚、分享、學習）的理念更好的在中國落地�！扒閼选⒃妇昂褪姑�”，是Steve Cao在采訪中提到最多的表述。

　　把和Scratch的合作上升到“使命”的高度，這或許和今年3月騰訊宣布推出“騰訊游戲追夢計劃”有關(guān)。該計劃希望騰訊游戲聯(lián)合更多伙伴，擴展游戲?qū)ν婕摇�對社會的正面價值。

　　另外，11月21日，騰訊游戲發(fā)布品牌升級，將沿用9年的品牌主張“用心創(chuàng)造快樂”升級為“Spark More/去發(fā)現(xiàn)，無限可能”。 騰訊公司首席運營官任宇昕強調(diào)這不只是品牌事件，也是騰訊游戲?qū)Α坝螒蛘J知、價值追求以及使命愿景的一次重要升級”。

　　落到和Scratch的合作上來，和激發(fā)創(chuàng)意是雙方的共同聚焦點。正如Scratch官網(wǎng)上的介紹那樣，“Scratch將幫助年輕人進行創(chuàng)造性的思考、系統(tǒng)性的推理以及合作性的工作——這些都是生活在21世紀的重要技能。”創(chuàng)造性思維是未來人才的競爭力所在，而 to Learn也將是具備該競爭力的重要學習方式。

　　而從Scratch的角度來看，和騰訊的合作，除了將Scratch Day這場活動在中國進行常規(guī)性的落地，更重要的是將Scratch團隊的初心和理念再次重申。雷斯尼克教授也向芥末堆表示，對于Scratch團隊來說，接下來的挑戰(zhàn)不只是將Scratch技術(shù)帶給全球的孩子，而是要傳播蘊藏在技術(shù)里的教育理念，“我們應(yīng)該支持孩子們?nèi)グl(fā)展創(chuàng)造力，以應(yīng)對未來社會的發(fā)展�！�

　　“讓編程過程更貼近兒童的興趣，在Scratch平臺擁有的分享和交流機制，兒童可以在社交中向同輩學習。” 米切爾·雷斯尼克曾在芥末堆對其的專訪中分享他的理念。

　　從行業(yè)來看，Scratch的線下活動走進中國或許也具有借鑒意義。

　　縱觀少兒編程在中國的發(fā)展，在應(yīng)試氛圍濃厚的大環(huán)境中，“弱剛需，出口少”成為整個行業(yè)發(fā)展的痛點。因此，為了提升完課率和續(xù)費率，強調(diào)技能培訓和搭建競賽培訓體系成為不少機構(gòu)的業(yè)務(wù)出口。但盡管如此，諸多少兒編程公司的商業(yè)表現(xiàn)仍然掣肘。

　　而Scratch強調(diào) to Learn，讓兒童可以在線上社區(qū)和線下的Scratch Day交流學習，從2007年發(fā)布到如今積累接近5000萬注冊用戶，盡管并不追求商業(yè)價值，Scratch從本源出發(fā)，以激發(fā)孩子創(chuàng)造力為初心的實踐，或許能給中國的少兒編程更多發(fā)展參考。