該不該夸贊媽媽是超人，是《奇葩說》的辯題。

　　無論是羅振宇，還是薛兆豐，一致的夸媽媽已經(jīng)是個(gè)超人了。

　　薛兆豐說：女性，掌管著家庭的財(cái)政大權(quán)，過去如此，現(xiàn)在如此，未來更應(yīng)如此。因?yàn)檫@是最合理的選擇。還舉了好像是尼泊爾貧困地區(qū)的例子。說媽媽們很偉大，因?yàn)樗齻兪羌彝サ暮诵�，要解決一切問題，所以是超人。

　　羅振宇更是不遺余力的夸獎(jiǎng)女性，指出男性源自狩獵時(shí)代的天然缺陷，使得他們只擅長那些需要聚焦的，目標(biāo)明確的事情�？墒俏磥淼氖澜纾�充滿了不確定和復(fù)雜性。只有女性這樣天然善于多角度協(xié)調(diào)處理的，來自采集時(shí)代的天性，才更能適應(yīng)未來的職場。

　　我知道他們?yōu)樯哆@么一致，因?yàn)榇蠹叶贾�道，女粉的價(jià)值比男粉高，或者說，女粉的ARPU值更高。

　　起碼站在運(yùn)營的角度上看，的確如此。

　　而且，女粉更容易得罪，所以犯不著，一個(gè)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一個(gè)聚集了大量網(wǎng)紅的平臺(tái)商，誰也不想掉女粉。

　　所以實(shí)話只能我來說，誰要我是個(gè)投資人呢，得罪人的事情，統(tǒng)統(tǒng)我來干。

　　事實(shí)上，在大部分家庭中，媽媽確實(shí)是超人，否則就不會(huì)有那個(gè)節(jié)目：“爸爸去哪兒了？”

　　有人總結(jié)，中國式家庭=缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。

　　我相信大部分人都會(huì)認(rèn)為，問題出在父親身上，爸爸去哪兒了？

　　為什么爸爸不參與到家庭中來，以至于母親如此焦慮？

　　如果要討論這個(gè)問題，我們首先要弄清楚，目標(biāo)是什么？

　　假如目標(biāo)是讓孩子不失控，那這個(gè)問題就甭想了，爸爸應(yīng)該和媽媽一樣，一起來焦慮，以便精確的控制孩子生長的每一步。

　　可你想過么？

　　假如目標(biāo)不是這個(gè)呢？

　　你認(rèn)為孩子失控很糟糕，那我問問你，孩子，為什么不能失控呢？

　　孩子究竟是可以量化的，定量控制生長的，還是一個(gè)和你同等存在的生物個(gè)體？

　　有人說，甭說那些沒用的，孩子什么都不懂，自然是應(yīng)該我來精確的控制他的生長。

　　我要求，自己的孩子讀最好的幼稚園，最好的小學(xué)，最好的中學(xué)，上最好的大學(xué)，去最好的公司，未來創(chuàng)辦500強(qiáng)的企業(yè)。

　　OK。

　　你來告訴我，誰是這么培養(yǎng)出來的？

　　馬云么？

　　還是劉強(qiáng)東？

　　馬云當(dāng)年考大學(xué)，考不上，應(yīng)聘保安又被拒，他爸給他托關(guān)系，蹬個(gè)三輪給報(bào)社拉紙，每天跑很多路，只掙一點(diǎn)錢。

　　干了幾天受不了了，回頭想著這苦都能吃，還不如復(fù)讀考大學(xué)呢。復(fù)讀了三年，考了個(gè)二本。

　　劉強(qiáng)東生在農(nóng)村，父母就沒念過書，更不可能給他報(bào)一堆的培訓(xùn)班，每天盯著他寫作業(yè)。

　　有人說，他倆有啥代表性呀，幾千年來的教育才有代表性。

　　那我給你找倆人。

　　一個(gè)叫李世民，另一個(gè)叫朱允炆。

　　李世民是李淵的老二，他的故事眾所周知，不老老實(shí)實(shí)在太原當(dāng)二公子，成天攛掇老爹造反，后來不甘心哥哥做太子，發(fā)動(dòng)玄武門之變，一股腦把哥哥弟弟連同一堆的侄子打包全送去西天了�；仡^跟老爹說，要不您先下來，我來干?

　　朱允炆是朱元璋太子的兒子，太孫。太子走得早，朱元璋直接把位置傳給了他。為了他是苦心積慮，把劉伯溫、徐達(dá)、李善長、劉基、胡惟庸、藍(lán)玉、葉升、馮勝、宋濂、傅友德.....，一堆的功臣，全殺了。

　　為啥呢？因?yàn)榕轮煸蕿筛悴欢�。然后還派了各路大儒，照今天的話說，就是名師團(tuán)隊(duì)去輔導(dǎo)功課。

　　有誰呢？齊泰，黃子澄，方孝孺。

　　齊泰是解元，黃子澄是會(huì)元，前者就相當(dāng)于省狀元，后者就相當(dāng)于全國筆試狀元。

　　至于方孝孺，那更了不得，號(hào)稱讀書種子。

　　啥意思？朱棣要?dú)⑺�，大臣們勸諫，你殺了這哥們，天下讀書的種子就絕了。

　　可我們站在后人的角度反思一下。

　　你覺得誰是成功的？

　　我相信，作為父母，既不希望自己的孩子像李世民，也不希望自己的孩子像朱允炆。

　　但是，假如只剩兩個(gè)選項(xiàng)，在李世民和朱允炆之間，你選誰？

　　我相信所有的父母都會(huì)選李世民，因?yàn)闅v史證明，他活著。

　　你注意，活著。

　　任何一種生物，活下去才有辦法繼續(xù)辯論，活不下去的，比如恐龍，比如尼安德特人，還有辦法參與這場辯論么？

　　我們的祖先智人活著，尼安德特人團(tuán)滅，這是咱們?cè)谶@里瞎BB的大前提。

　　要是智人掛了，尼安德特人活著，咱跟哪兒BB��？還有咱什么事兒呢？

　　那有人就要問了，朱允炆的培養(yǎng)策略哪里出問題了呢？

　　或者說，你覺得李世民的培養(yǎng)策略，究竟哪里值得參考？

　　這個(gè)問題，無法回答。

　　因?yàn)檎�確的答案是：朱允炆確實(shí)是培養(yǎng)出來的次品，可李世民，壓根兒就不是培養(yǎng)出來的。

　　李世民，是市場篩選出來的。

　　就像馬云，劉強(qiáng)東，無一不是市場篩選出來的。

　　你想培養(yǎng)一個(gè)人，而且想不失控的培養(yǎng)一個(gè)人，本質(zhì)上是什么行為？本質(zhì)上就是與市場對(duì)抗的行為。

　　你這個(gè)媽媽再超人，無非每天檢查作業(yè)，無非花最多的錢，沿途請(qǐng)最好的老師，送進(jìn)最好的學(xué)校，然后每天在孩子屁股后面盯著。

　　每隔10分鐘去催，英語做了么？奧數(shù)做了么？作文寫了么？明天的功課預(yù)習(xí)了么？書包里要帶什么？吃了么？冷么？熱么？課外書看了么？課外書為什么看的是這本不是那本呢？

　　.......

　　這就是焦慮的媽媽。

　　當(dāng)焦慮的媽媽看見爸爸絲毫不關(guān)注的樣子，不由得心中來氣，怒吼：老娘這么操心這么累，爸爸去哪兒了？！

　　爸爸在打游戲，或者看電視。

　　我無意替爸爸們辯解，不想說爸爸們其實(shí)暗合管理學(xué)的最高境界。

　　管理學(xué)的最高境界是什么？

　　是把自己搞的像勞模一樣，下屬搞得像流氓一樣么？

　　當(dāng)然不是。

　　管理學(xué)的最高境界，是把自己搞的像流氓一樣，把下屬搞得像勞模一樣。

　　你急管什么用？你不急，下屬急，這才叫管理大師。

　　我相信這番話，玩游戲的爸爸們，多半沒想過，所以硬往他們頭上安，顯得我這個(gè)爸爸，拉偏架。

　　但是，這確實(shí)是管理學(xué)的最高境界。

　　因?yàn)�，這就是唯一正確的方向。

　　你可以說我不盯著，這幫人就不干活，你可以這么說。但你盯著，長期來看，肯定是錯(cuò)的，方向錯(cuò)了。

　　如果你始終死盯著對(duì)方，比如死盯著孩子，事實(shí)上，你等于讓他徹底沒有了參與市場淘汰賽的機(jī)會(huì)。

　　就像朱允炆那樣。

　　朱元璋的思路就是覺得朱允炆搞不定誰，就把誰弄死，他弄死了除了湯和之外所有的功臣。

　　可問題是，弄得完么？

　　朱元璋的思路，像極了焦慮的媽媽。

　　幼稚園進(jìn)不去，可以托校長；小學(xué)進(jìn)不去，可以買學(xué)區(qū)房；中學(xué)進(jìn)不去，可以上補(bǔ)習(xí)班；那么大學(xué)進(jìn)不去呢？只能出國深造了。

　　可你不還得回來么？

　　深造完了，不還是得去企業(yè)里，交給他的上司，交給他的老板么？

　　哪怕你不忍心，送他個(gè)企業(yè)，讓他從董事長干起，那不一樣，還是得交到市場手里么？

　　難不成，你要把市場也干掉？朱元璋都做不到，你能做到嗎？

　　朱元璋他自己也不過是市場上一輪淘汰賽里的BBKing，他有什么能力，控制市場呢？

　　失控的孩子，失控的孩子，如果你想讓孩子不失控，最終都得走到朱元璋的老路上。

　　可我們反過來想想，為什么不能失控呢？反正就算你控制了每一步，也控制不了結(jié)局。

　　我知道很多人不喜歡聽到失控，覺得這個(gè)詞兒聽著就不爽。

　　但實(shí)際上，失控，有失控的好處。

　　人是在什么過程中成長？

　　在試錯(cuò)的過程中成長。

　　你不讓他試，你不讓他錯(cuò)，他怎么成長？

　　你的孩子終究是個(gè)人，是人，就有欲望，就有主觀能動(dòng)性，就有他自己的想法。

　　他一定有想法，只不過在你看來不成熟而已。只不過你希望他不通過試錯(cuò)一步到位而已。

　　其實(shí)，就算你到點(diǎn)了不強(qiáng)迫他吃飯，他難道不會(huì)肚子餓么？

　　他不吃，說明他還不餓嘛。他真餓了，自然會(huì)去找食吃。

　　他不學(xué)，說明他還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，或者說，他還沒有吃到不學(xué)習(xí)的苦頭。

　　你想想，他為啥吃不到不學(xué)習(xí)的苦頭呢？難道不是你的保護(hù)傘張開的太大了么？

　　我們明明都是動(dòng)物，我們明明就是動(dòng)物。我們身上所有的才能，都是為了對(duì)抗自然界的威脅與競爭，訓(xùn)練出來的。

　　你不讓他看到威脅，你不讓他參與競爭，他哪兒來的動(dòng)力去訓(xùn)練呢？

　　人生太長了，學(xué)習(xí)是終身的，早晚要面對(duì)不確定。作為父母，控得了一時(shí)，也控不了一世。

　　超人的特點(diǎn)是永生，可是媽媽們并不能永生。

　　既然你遲早要走在他前面，那不如早點(diǎn)讓他面對(duì)真實(shí)的世界，讓他因?yàn)槔щy，不得不思考，不得不主動(dòng)解決困難，不得不主動(dòng)來找你尋求幫助。

　　起碼，在這個(gè)過程中，他會(huì)學(xué)著慢慢的面對(duì)不確定性，他會(huì)學(xué)著主動(dòng)迎難而上，他會(huì)漸漸的變得有主見，他會(huì)覺得，好像自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的控制自己的人生。

　　而你要做的，僅僅是看著他在那里摸索，看著他從最初主動(dòng)尋求你的幫助，到不再需要你的幫助。

　　余世維說過一句話：

　　最偉大的管理者，是讓自己的企業(yè)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，有一天，再也不需要自己。

　　其實(shí)，最偉大的媽媽，不是滅火隊(duì)員式的超人。

　　而是送孩子步入自我學(xué)習(xí)，自我教育的軌道，然后目視他漸行漸遠(yuǎn)。

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