早晨6點(diǎn)起床，7點(diǎn)出現(xiàn)在圖書館，中午在圖書館睡15分鐘，一直學(xué)到凌晨2點(diǎn)鐘——這，就是新東方在線國(guó)內(nèi)考試部名師劉琦的考研備考記憶。

　　在考研的半年時(shí)間里，她的每一天幾乎都是這樣度過的。最終，劉琦收獲了一場(chǎng)三連勝：12月通過日語(yǔ)3級(jí)，1月通過研究生考試，3月通過英語(yǔ)專八考試。

　　2005年，武漢石牌嶺路8號(hào)。

　　劉琦來(lái)到這里陪朋友面試，自己反而面試上了，這個(gè)面試的地址正是新東方武漢分校所在，她也因此與新東方結(jié)緣。到2020年的今天，劉琦說自己都沒想到在新東方的教師生涯，竟然已經(jīng)超過了15年。

　　盡管劉琦是英美文學(xué)專業(yè)出身的“學(xué)院派”，但回想起15年前的第一次上課，當(dāng)時(shí)的她依然有些沒底。一節(jié)兩小時(shí)的課堂，200多個(gè)學(xué)生，讓劉琦體驗(yàn)了前所未有的緊張，直到下課，劉琦都不知道自己的狀態(tài)究竟如何。直到打開了人生中第一份來(lái)自學(xué)生的評(píng)分表：滿分5分，她是4.7分。在當(dāng)時(shí)，這并不是一個(gè)十足的高分，但是教學(xué)主管告訴她，這個(gè)數(shù)字對(duì)于新任的老師而言，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均水平。

　　因?yàn)檫@個(gè)首贊，讓劉琦懸著的心放了下來(lái)：“當(dāng)時(shí)學(xué)生的肯定，讓剛?cè)胄械奈矣辛水?dāng)老師的信心，也讓我堅(jiān)定了自己成為一名老師的想法，我要在教師這條路上一直走下去。”

　　15年間，劉琦順利完成了從線下到線上教學(xué)的華麗變身。隨劉琦教齡一起增長(zhǎng)的，還有她愈發(fā)厚重的人生履歷。劉琦雖然已經(jīng)是新東方十年功勛教師、新東方在線四六級(jí)、考研英語(yǔ)名師，但一直在不斷充實(shí)自我，在2020年拿到了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)位。

　　“沒有人天生強(qiáng)大，但有人天生要強(qiáng)�！边@是當(dāng)時(shí)劉琦支撐自己考研的信念，現(xiàn)在也成為她對(duì)自己課堂上每一位“考研黨”的暖心鼓勵(lì)。

　　現(xiàn)在劉琦負(fù)責(zé)教授的考研英語(yǔ)，是許多學(xué)生備考時(shí)最發(fā)愁的科目�！霸谘芯可�考試中，英語(yǔ)是必考科目，考生沒得選，而他們的共同訴求是必須過線。”劉琦分析，在備考過程中，考研英語(yǔ)的學(xué)習(xí)投入時(shí)間最早、精力最多，但成就感比較弱。要想取得高分，沒有一蹴而就的秘籍，而是需要堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期積累。

　　遇到心情焦慮的學(xué)生，劉琦會(huì)直接打語(yǔ)音電話，傾聽他們的困惑，用自己的備考經(jīng)歷提供參考，幫助他們平復(fù)心情。劉琦說：“考研路上，學(xué)生們最需要的就是陪伴和鼓勵(lì)。只要學(xué)生需要，我就會(huì)盡自己最大的力量幫助他們�！�

　　高考有“53”，考研有學(xué)院派女神的“接頭暗號(hào)”

　　15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓劉琦成為新東方在線的考研名師。她所出版的考研系列書籍，被稱為屆考研黨的“53神器”。

　　2015年，劉琦開始了人生的新探索，嘗試在線授課。但來(lái)到新東方在線的課堂，劉琦卻發(fā)現(xiàn)自己還有很長(zhǎng)的路要走。

　　“線上授課相比線下有很大的不同，課程密度、課程強(qiáng)度、知識(shí)點(diǎn)和干貨的輸出率都比線下要高得多，線下3小時(shí)講授的內(nèi)容，線上1個(gè)半小時(shí)就能講完了。同時(shí)，線上教學(xué)對(duì)老師的控場(chǎng)能力和節(jié)奏引導(dǎo)能力要求也更高，教師要兼顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生公屏反饋，必須是多功能老師�！眲㈢�這樣說道。

　　為了達(dá)到自己想要的教學(xué)效果，劉琦非常注重學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)。每半個(gè)月，劉琦會(huì)收到一份學(xué)生的教學(xué)反饋，她會(huì)根據(jù)這些反饋評(píng)估學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。

　　“講了許多講座，誕生了無(wú)數(shù)表情包。當(dāng)下，只想專注教學(xué)，只想做做課題，只想嗓子快好，只想有一天，哪怕一天，可以睡夠八小時(shí)�！边@是劉琦2016年在微博上的一段記錄。

　　回想起剛開始線上授課的那段時(shí)光，劉琦感嘆道：“上課之前如臨大敵，上課之中如履薄冰，上課之后如沐春風(fēng)。”

　　教學(xué)以純干貨為主，學(xué)生難免有累的時(shí)候。這時(shí)，劉琦就會(huì)用幽默風(fēng)趣的方式給他們拓展閱讀文章的背景知識(shí)。在放松大腦的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的文化習(xí)得意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　“學(xué)生和我有很多秘密的‘接頭暗號(hào)’”，劉琦舉了個(gè)小例子：“誰(shuí)是‘三姨太’？其實(shí)，這是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種變化：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)。”這些“黑話”，不僅便于學(xué)生們快速理解和深度記憶，還能降低他們吸收知識(shí)的難度。

　　“琦哥，你能不能罵我兩句”

　　雖然劉琦看起來(lái)是一位溫柔、親切、知性的小姐姐，但學(xué)生們卻給劉琦起了一個(gè)硬核的外號(hào)——“琦哥”。這位學(xué)生心目中的女神姐姐，偶爾也會(huì)在課堂上展現(xiàn)“彪悍”一面。

　　人如其名，在劉琦的微博上就能看到“琦哥式咆哮”：“考研閱讀偶爾有單詞不認(rèn)識(shí)，有時(shí)不影響理解，但今天有同學(xué)告訴我他是偶爾有單詞認(rèn)識(shí)，琦哥當(dāng)時(shí)就舉起了手上500斤大錘�。�！”

　　其實(shí)，劉琦偶爾變身 “暴躁琦哥在線營(yíng)業(yè)”，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度�！氨热�3月講過的內(nèi)容，有的同學(xué)5月才提出問題。這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度肯定慢了，誰(shuí)看了能不急眼？！”劉琦解釋，學(xué)生備考階段偶爾偷懶，琦哥知道后自然也就“火力全開”。

　　時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們也就理解了她的良苦用心，甚至主動(dòng)“找罵”。劉琦的學(xué)生催著她建了一個(gè)“琦哥罵罵群”，希望劉琦通過“罵”的方式在群里督促他們學(xué)習(xí)。

　　“琦哥，我欠罵了，你能不能罵我兩句？”

　　“琦哥，你罵完我，我學(xué)習(xí)動(dòng)力十足！”

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　　在劉琦的陪伴和督促下，學(xué)生們也養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們每天早晨5點(diǎn)自覺地去劉琦的微博打卡，每晚睡前還會(huì)向她報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)記錄。

　　“看到那么多學(xué)生都希望老師多盯著，那么努力地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我就一定會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，只要有精力就會(huì)‘罵’他們�！眲㈢�說，這種飽含鼓勵(lì)的 “罵”，已經(jīng)成為一種有趣的責(zé)任，她希望能“罵”走迷茫、“罵”出優(yōu)秀。

　　武漢，我想聽見你的聲音

　　對(duì)于一名老師來(lái)說，“桃李滿天下”是對(duì)教學(xué)生涯最好的回饋。

　　2020年初的武漢疫情，牽動(dòng)著每一個(gè)國(guó)人的心。在疫情最嚴(yán)重的那段時(shí)期，全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)紛紛馳援武漢。身在武漢的劉琦，突然接到了幾位學(xué)生發(fā)來(lái)的消息，原來(lái)，來(lái)自天津和長(zhǎng)春的醫(yī)療隊(duì)里就有劉琦教過的學(xué)生，這些學(xué)生一到武漢，就第一時(shí)間想到了老師，這讓劉琦感到既溫暖又感動(dòng)。

　　作為武漢人，劉琦覺得自己也應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，她在自己的微信公眾號(hào)“劉琦老師”上發(fā)起了一項(xiàng)叫“讓我聽見你的聲音，好嗎？”的征集活動(dòng)，她號(hào)召學(xué)生們用自己的家鄉(xiāng)方言，錄制一小段“武漢加油”的音頻。

　　沒有想到，活動(dòng)發(fā)起后短短一天時(shí)間，劉琦就得到了全國(guó)各地學(xué)生們的積極響應(yīng)。

　　“我在大連，武漢加油！”

　　“我在河南新鄉(xiāng)，武漢加油！”

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　　“聽到學(xué)生們錄音的那一晚，幾乎是淚流滿面，這是我作為老師最驕傲的時(shí)刻�！眲㈢�現(xiàn)在回想起來(lái)，仍然非常感動(dòng)。劉琦也行動(dòng)起來(lái)，快速把這些錄音，剪輯成了一整段一分多鐘的語(yǔ)音，發(fā)給微信公眾號(hào)的所有粉絲和周圍一起戰(zhàn)疫的武漢同胞們，希望她和學(xué)生們的小小心意，能給當(dāng)時(shí)的大家?guī)��?lái)希望和溫暖。

　　“老師”的職業(yè)幸福感往往隨著時(shí)間流逝反而變得深刻起來(lái)。盡管學(xué)生們已經(jīng)離開課堂、奔赴不同的人生旅途，但身為老師，劉琦從未感到孤單，她和學(xué)生們的牽掛、支持一直都在。而作為守護(hù)者，15年來(lái)，劉琦老師默默地守護(hù)了太多學(xué)子和他們的夢(mèng)想。

　　“走過之后回頭看，不問才學(xué)深淺，至少我的青春歲月里，曾經(jīng)有過一次義無(wú)反顧的拼搏，成功抵抗了欲望和寂寞，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和軟弱�！眲㈢�把這段往屆學(xué)生的心路歷程，分享給每個(gè)正在計(jì)劃考研的學(xué)生。

　　翻閱劉琦的微博，我們看到了這樣一段文字“仿佛回到當(dāng)年考研的日子，晚睡早起，可還是精神滿滿！每日里寫論文、備課、做課題、開會(huì)、上課，日程滿滿卻又精神無(wú)比�？梢匀�年無(wú)休，只要做的是喜歡和有意義的事�！倍�我們?cè)谡搲�上，也看到了學(xué)生的一段話“當(dāng)劉琦老師的學(xué)生，是一件幸福的事情�！�

　　15年的堅(jiān)守，只因熱愛這方講臺(tái)，熱愛教書這件事情本身。劉琦用自己的夢(mèng)想，去影響著一個(gè)個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。

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