平穩(wěn)的樂觀心態(tài)和合理的學(xué)習(xí)方法是廣東考生李聆希高考制勝的兩大法寶。高考667分，理綜279分，在掌門學(xué)子李聆�？磥恚�既是意料之中的事情，也是多年心無旁騖，努力奮斗的結(jié)果。正如她在采訪中所說：“平靜才能致遠(yuǎn)，穩(wěn)住自己不受外力干擾才能一直保持勻速直線到達(dá)目標(biāo)�！�

　　李聆希所就讀的深圳實驗學(xué)校是深圳特區(qū)建制后成立的首所公辦學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，強(qiáng)手如林。李聆希坦言，學(xué)校里的同學(xué)都很優(yōu)秀，沒有壓力是不可能的，但更重要的是如何調(diào)整好心態(tài)，制定目標(biāo)和計劃，走出屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　掌門老師助力“數(shù)理化“，三科成績穩(wěn)步提升

　　“你一生中遇到過一個好老師嗎？他把你視作一塊未經(jīng)雕琢的玉石，他會用智慧把你打磨得璀璨發(fā)亮。如果你幸運(yùn)地找到了一條通向他們的途徑，那么你在生活中就不會迷失了方向。”這是米奇·阿爾博姆在《相約星期二》中對好老師的描述。

　　學(xué)生時代，遇到一個合適的好老師對于學(xué)習(xí)成績的提升是巨大的。最初，李聆希找到掌門1對1的原因很簡單，希望通過便捷的線上學(xué)習(xí)路徑，利用掌門1對1的高效率，為自己爭取更多學(xué)習(xí)的時間。幸運(yùn)的是，她不僅擁有了更多可以自己支配的學(xué)習(xí)和練習(xí)時間，還遇到了三位給她極大幫助“好老師”，分別是數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理。每一位老師都以他們獨(dú)有的特質(zhì)和適合于李聆希的學(xué)習(xí)方法，幫助李聆希重新理解了科目邏輯和提升了學(xué)習(xí)興趣。李聆希也說：“適合的才是最好的，1對1可以根據(jù)我特點(diǎn)匹配最合適的老師，對于成績提升效果明顯”

　　本次高考中，李聆希的理綜成績達(dá)到了279分，屬于高分行列。取得這樣優(yōu)異的成績，與掌門1對1老師的科學(xué)指導(dǎo)，合理規(guī)劃分不開。李聆希表示，物理宗老師構(gòu)建學(xué)習(xí)框架的能力很強(qiáng)，每個知識模塊的講解都自成一套體系，能將題型歸納成不同模型，各個模型的表述也很清晰，最終做到查漏補(bǔ)缺，使我的學(xué)習(xí)效率提升很快。更重要的是可以幫助我理清思路，分步驟解題，方便我自己的體會理解。

　　化學(xué)的王老師則特別會活躍課堂氣氛。李聆希表示，之前對于化學(xué)這一科目，信心和興趣都不是非常足，這也成為成績提升的最大障礙。王老師似乎很快便明白了我的處境，每當(dāng)我在課堂上有進(jìn)步或者答對問題時，王老師都會立刻給予夸獎和肯定；每當(dāng)我有疑問或者知識點(diǎn)掌握得不好時，老師都耐心的引導(dǎo)...這讓我對攻下化學(xué)學(xué)科充滿了自信。

　　談及平時的理綜的復(fù)習(xí)方法，李聆希認(rèn)為，“主要是要跟緊老師并掌握出題者出題和解題的套路，這在應(yīng)試考試中非常重要，所以在平常的做題中需要及時歸納總結(jié)�！睂τ谌绾螝w納總結(jié)，李聆希有著自己的一套思路，她認(rèn)為這些事情一定要刪繁就簡，否則容易鷗鷺忘機(jī)。

　　“例如我在整理每個學(xué)科錯題本時其實沒有進(jìn)行不同類型題目的空間上的分開，因為我覺得比較綜合的題目很難界定類型。所以我更喜歡每一道題目用標(biāo)簽在旁邊標(biāo)注類似題目題號,以及注明方法和審題上的注意點(diǎn)，這樣也能保證在復(fù)習(xí)時能效率更高地復(fù)習(xí)自己的重點(diǎn)內(nèi)容�！�

（李聆希的錯題本）

　　此外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何找到“解題思路”一直是李聆希的弱項。她的掌門數(shù)學(xué)老師高老師認(rèn)為，遇見難題不會做，很大程度上是因為學(xué)生沒研究過以前的題是怎么做出來的。學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)題一般就分兩種，一種“一看就會”，一種“怎么看都不會”，問題就出在這里。當(dāng)我們遇見“一看就會”的題目的時候，一定要好好反思自己“看”的過程，先注意到了什么條件，想到了什么信息，做了哪些嘗試，然后根據(jù)什么把題目解出來的。只有研究總結(jié)了自己以前做對的題目，獲得了“經(jīng)驗”，才能在遇見難題的時候調(diào)動自己的智慧去使用“經(jīng)驗”。

（李聆希的錯題本）

　　高老師在輔導(dǎo)中，首先就是幫助李聆希歸納分析了高考題型，熟悉高考題中的“套路”，讓李聆希通過熟知各種題型的解題方法，應(yīng)對變化多端的題目。這一方法使得李聆希在考試過程中，對解題思路的把握得心應(yīng)手，不會看到題目出現(xiàn)“無從下手”的窘境。也正是在掌門老師科學(xué)合理的方法引導(dǎo)下，李聆希的數(shù)學(xué)成績在高考中有了出色的發(fā)揮。

　　采訪中，李聆希的父親向我們表示，除了感謝三門學(xué)科老師給聆希的幫助外，聆希的班主任袁老師也是一個非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的人�！霸�老師會經(jīng)常打電話和我們溝通、了解孩子的現(xiàn)狀，并且積極協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計劃；在每一個節(jié)假日都會和孩子提前確認(rèn)放假時間，爭取能夠安排到最科學(xué)合理的上課時間�！边@也是孩子能夠心無旁騖，專心學(xué)習(xí)的一個重要因素。

　　不驕不躁，做一個內(nèi)心安靜的人

　　刪繁就簡的特質(zhì)不僅表現(xiàn)李聆希具體學(xué)習(xí)中，在她學(xué)習(xí)心態(tài)的保持上也體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　網(wǎng)上曾有句笑話：“江蘇人說高考難可能指的是考985大學(xué)難；浙江人說高考難可能指的是考211大學(xué)難；而廣東人說高考難，指的是考大專都難。”廣東作為考生基數(shù)全國數(shù)一數(shù)二的地區(qū)，每年考生面臨的競爭壓力都是空前的，再加上今年疫情的影響，如何保持好正常的復(fù)習(xí)心態(tài)，成為學(xué)習(xí)成績之外，考生最為頭痛的事情。

　　對于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，李聆希的應(yīng)對就是保持平常心，不打亂自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在疫情居家學(xué)習(xí)期間，她除了緊跟老師學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證作業(yè)高質(zhì)高量的完成外，還給自己確定了兩個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)，每日按照這些目標(biāo)一步一步地走，這樣的“按部就班”保證了她在居家學(xué)習(xí)期間的成績不倒退。

　　“高三階段不要太開心也不要太難過�！边@是李聆希深有體會的一句話。從每次�？�、小測甚至到高考前夕，穩(wěn)定的心態(tài)、良好的節(jié)奏都是特別重要的。她強(qiáng)調(diào)，在備考的階段，考試成績難免會出現(xiàn)一些波動，但不要因為成績的起伏擾亂自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏。因為李聆希始終堅信，平時每一道題的付出都是有作用的，如果沒有馬上看到效果，那是因為還在積累的過程中，只要堅定信念，不斷向前，就能夠達(dá)到自己期望的目標(biāo)。

　　“另外就是在考試時不要急于求成。我以前考試時總著急，做得很快，結(jié)果有很多會的題失分了。在備考階段我發(fā)現(xiàn)問題后開始控制答題速度并對計算復(fù)雜的題目進(jìn)行當(dāng)場復(fù)查，這樣保證了我會的題可以拿到分，對于穩(wěn)定發(fā)揮效果很明顯。”李聆希說。

　　不過，李聆希高三階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也并非一帆風(fēng)順。李聆希向我們分享了她在高三下半學(xué)期遇到的困難。在高考沖刺階段，她的身體狀況卻出現(xiàn)了問題，為了不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，她只能晚上去醫(yī)院看病，第二天早上繼續(xù)回學(xué)校上課。而在這一過程中，父母從繁忙工作中抽出時間對李聆希的悉心照料、陪伴開導(dǎo)成為她堅持下去，克服困難的堅實保障。

　　采訪最后，她也表示，高考取得667分的成績并不是自己一個人努力的結(jié)果，還要感謝所有老師的教誨鼓勵、家長的照顧支持以及好友的陪伴。當(dāng)然更要感謝的是掌門1對1各位老師的悉心輔導(dǎo)和陪伴成長，這份經(jīng)歷對于自己來說將是永生難忘的。而對于即將到來的大學(xué)生活，李聆希希望可以學(xué)習(xí)到更多更專業(yè)化的知識，并且積極探索更加多彩的世界。

　　“備考期間網(wǎng)課備考的迷茫；高考推遲的喜憂參半；幾次�？嫉幕虻凸然蛄己玫陌l(fā)揮...”這些故事不僅僅屬于李聆希，也屬于每一個奮斗的高考學(xué)子。在掌門1對1老師的幫助下，李聆希同學(xué)用平凡的故事告訴繼續(xù)奮斗在高考賽道上的考生們一個簡單而又深刻的道理：“保持一顆赤子之心，相信未來的無限可能，用汗水給平凡最偉大的答案！”

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