9月24日，蕃茄田藝術(shù)品牌升級(jí)發(fā)布會(huì)在上海召開(kāi)。會(huì)上，蕃茄田藝術(shù)展示了發(fā)展十余年的靚麗成績(jī)單，同時(shí)發(fā)布了最新的「創(chuàng)造力思維系統(tǒng)藝術(shù)統(tǒng)整課程」，基于線上線下整合的「OMO多端管理系統(tǒng)」，推出蕃茄田藝術(shù)全新的品牌CIS并發(fā)布新版的LOGO。專(zhuān)注于兒童創(chuàng)新教育的蕃茄田藝術(shù)，在未來(lái)將通過(guò)進(jìn)入高端兒童藝術(shù)培訓(xùn)、原創(chuàng)兒童音樂(lè)，兒童藝術(shù)衍生品、IP合作等多個(gè)維度，鞏固其作為兒童素質(zhì)教育領(lǐng)先品牌的地位，進(jìn)入兒童藝術(shù)素質(zhì)教育的全領(lǐng)域。

　　全球國(guó)家賽跑素質(zhì)教育，中國(guó)進(jìn)入高速發(fā)展期

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球發(fā)達(dá)國(guó)家都先后進(jìn)入了教育改革的發(fā)展，美國(guó)在2000年提出了STEM教育，到近年增加了Arts（藝術(shù)教育）過(guò)渡到STEAM并逐年加大投入力度；在亞洲，日本從1998年開(kāi)始學(xué)習(xí)美國(guó)，韓國(guó)也于2011年提出自己的STEAM（整合性人才教育）方案；另外，芬蘭教育一直是全球教育的典范，教改方向也開(kāi)始更加強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科教學(xué)。

　　中國(guó)的素質(zhì)教育上世紀(jì)90年代開(kāi)始提出，隨著時(shí)代的發(fā)展，它對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性逐漸凸顯。兒童藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的燈塔，近年也越來(lái)越受到重視。教育部在2015年下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，積極展開(kāi)兒童美育教育的發(fā)展。同時(shí)隨著家庭可支配收入的提升和二胎家庭的增多，家長(zhǎng)對(duì)兒童教育期望的升級(jí)，都為兒童藝術(shù)教育品牌提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。

　　行業(yè)專(zhuān)家表示，以2018年為起點(diǎn)，符合未來(lái)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求的兒童素質(zhì)教育，正式迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期。

　　十余年積累，成就兒童藝術(shù)教育行業(yè)領(lǐng)軍品牌

　　蕃茄田藝術(shù)的母公司精中教育，從2002年引入金寶貝，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)素質(zhì)教育的先河；2009年開(kāi)始創(chuàng)立并研發(fā)中國(guó)原創(chuàng)的藝術(shù)培訓(xùn)品牌——蕃茄田藝術(shù)，同時(shí)開(kāi)始初步探索商業(yè)模型；2010年，蕃茄田藝術(shù)開(kāi)出第一家校區(qū)，隨后，11年時(shí)間走遍全國(guó)200多個(gè)城市，全國(guó)開(kāi)設(shè)了700多家藝術(shù)學(xué)校，從海南到新疆都能見(jiàn)到蕃茄田藝術(shù)的身影。超過(guò)6000多位藝術(shù)指導(dǎo)師，惠及超過(guò)30萬(wàn)學(xué)員，影響遍及數(shù)百萬(wàn)家庭。同時(shí)，蕃茄田藝術(shù)也致力于打造最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者平臺(tái)，11年來(lái)從蕃茄田藝術(shù)走出了300多位成功的創(chuàng)業(yè)合伙人，他們將蕃茄田藝術(shù)“用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)助人成長(zhǎng)”的理念帶向全國(guó)各地，持續(xù)為中國(guó)兒童素質(zhì)教育的未來(lái)而努力。

　　學(xué)術(shù)深耕，教學(xué)成果享譽(yù)國(guó)際舞臺(tái)

　　蕃茄田藝術(shù)的學(xué)術(shù)研發(fā)是品牌成長(zhǎng)的基石，自2017年開(kāi)始教研及教學(xué)成果，屢次登上國(guó)際舞臺(tái)。截至2020年，蕃茄田藝術(shù)在多個(gè)國(guó)際兒童教育論壇及大會(huì)上累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，多次亮相InSEA世界大會(huì)（聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育協(xié)會(huì)）、NAEA（全美藝術(shù)教育協(xié)會(huì)）、NOBO無(wú)界藝術(shù)與科學(xué)國(guó)際教育論壇等國(guó)際舞臺(tái)，引起國(guó)際藝術(shù)教育界的廣泛關(guān)注。

　　2019年，蕃茄田藝術(shù)小學(xué)階段課程入選進(jìn)哈佛大學(xué)零點(diǎn)計(jì)劃大會(huì)及InSEA學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)期刊；成為首個(gè)受邀參展SXSW EDU創(chuàng)新大會(huì)的亞洲藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)；并成為首個(gè)獲得東歐國(guó)際藝術(shù)計(jì)劃海外授權(quán)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)……

　　自2012年起，蕃茄田藝術(shù)陸續(xù)開(kāi)拓性地推出了一系列讓業(yè)界贊嘆不已的創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。2014年，全球首創(chuàng)大型兒童集體創(chuàng)作——OCI全球創(chuàng)作獎(jiǎng)，通過(guò)Steam + PBL（Project-based learning）的教學(xué)方式開(kāi)創(chuàng)先河；首個(gè)將兒童的作品帶進(jìn)專(zhuān)業(yè)美術(shù)館——國(guó)際兒童藝術(shù)展；舉辦國(guó)內(nèi)首個(gè)親子共創(chuàng)的藝術(shù)節(jié)——國(guó)際兒童藝術(shù)節(jié)；首次提出“創(chuàng)新藝術(shù)教育”概念、讓講師公開(kāi)共享教學(xué)與創(chuàng)作方法的——國(guó)際兒童藝術(shù)創(chuàng)新教育論壇。這些活動(dòng)，不僅打開(kāi)了國(guó)內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)新教育的新局面，它們本身的案例與活動(dòng)研究成果，也屢次代表中國(guó)站在世界藝術(shù)教育的舞臺(tái)中央。

　　整合創(chuàng)新，探索多元素質(zhì)教育產(chǎn)品矩陣

　　蕃茄田藝術(shù)經(jīng)歷了多年線下連鎖經(jīng)營(yíng)學(xué)校之后，于2015年推出了藝術(shù)子品牌Touchbox小創(chuàng)客，通過(guò)高品質(zhì)專(zhuān)業(yè)教具郵寄到家，對(duì)3-8歲的孩子進(jìn)行線上親子陪伴教學(xué)，開(kāi)展到家藝術(shù)教育模式的探索；2017年開(kāi)始，蕃茄田藝術(shù)推出青少年學(xué)院，使用線上線下雙師課程學(xué)習(xí)模式，使用IB（International Baccalaureate）課程的教學(xué)方法, 對(duì)9歲以上孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技法培訓(xùn)。

　　2018年蕃茄田藝術(shù)APP上線，再一次打破了藝術(shù)教育只能在課堂的界限，通過(guò)點(diǎn)播、直播課等形式，為全國(guó)2-15歲適齡兒童提供海量藝術(shù)課程。2020年初與故宮IP合作的“Hello! 我和我的故宮”線上直播公益課程，讓全國(guó)100萬(wàn)家庭體驗(yàn)到高品質(zhì)的藝術(shù)課程。

　　精中教育兒童創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)基金通過(guò)投資整合，完善了自己以?xún)和�藝術(shù)教育為核心的教育產(chǎn)品體系。博物館藝術(shù)教學(xué)為代表的涂思美育，專(zhuān)注于全球藝術(shù)交流的SIA國(guó)際藝術(shù)教育、開(kāi)發(fā)出幼兒園藝術(shù)課程的閑畫(huà)部落和觀美兒童戲劇，共同建設(shè)了多元的“藝術(shù)PLUS”兒童素質(zhì)教育學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　新冠疫情，加速創(chuàng)新藝術(shù)教育龍頭地位

　　2020初的新冠疫情，沖擊了幾乎所有的線下行業(yè)，疫情期間線下教育機(jī)構(gòu)更是備受影響。而作為提早數(shù)字化布局、未雨綢繆的蕃茄田藝術(shù)，疫情期間進(jìn)行了快速的升級(jí)，成為兒童素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的佼佼者。

　　疫情初期，蕃茄田藝術(shù)肩負(fù)起了教育工作者的社會(huì)責(zé)任，先對(duì)全國(guó)兒童免費(fèi)開(kāi)放300多集線上藝術(shù)課程，同步啟動(dòng)教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程研發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)團(tuán)隊(duì)打造直播系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)全國(guó)700多家校區(qū)提供服務(wù)；北京、上海及臺(tái)北三地聯(lián)動(dòng)，在疫情期間為全國(guó)數(shù)百萬(wàn)的小朋友們提供了24期“Hello！我和我的故宮”線上公益課程，蕃茄田藝術(shù)以高品質(zhì)的課程內(nèi)容為核心，突破性的“線上+線下+社群“模式，在傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上融合互聯(lián)網(wǎng)工具形成自己獨(dú)有的生態(tài)閉環(huán)。

　　為了應(yīng)對(duì)疫情，蕃茄田藝術(shù)管理團(tuán)隊(duì)和校區(qū)分工合作。進(jìn)入3月，疫情趨于穩(wěn)定之后，各地校區(qū)通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，遞送“愛(ài)心材料包”等形式進(jìn)行服務(wù)。4月后，全國(guó)學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)蕃茄田藝術(shù)APP觀看線上課，通過(guò)社群接受老師的指導(dǎo)。疫情期間，總部通過(guò)升級(jí)的OMO多端管理系統(tǒng)（線上線下融合）對(duì)校區(qū)和學(xué)員進(jìn)行了超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)，與線下課程無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了線上線下的多元場(chǎng)景融合。

　　蕃茄田藝術(shù)管理團(tuán)隊(duì)及校區(qū)付出的努力，奠定了品牌在危機(jī)中成長(zhǎng)。在疫情中的二月，全國(guó)業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)同比增長(zhǎng)50%的成績(jī)，逐步復(fù)課之后，蕃茄田藝術(shù)全國(guó)校區(qū)的整體數(shù)據(jù)呈現(xiàn)“V型“反轉(zhuǎn)。另外，蕃茄田藝術(shù)加盟還吸引了近500人申請(qǐng)投資。疫情期間一位新加入的投資人說(shuō)”蕃茄田藝術(shù)吸引我的就是’愛(ài)與專(zhuān)業(yè)’的精神，讓我下定決心的是蕃茄田藝術(shù)的實(shí)力和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心“。

　　新冠疫情讓蕃茄田藝術(shù)再一次走上了發(fā)展快車(chē)道，通過(guò)最新升級(jí)的OMO多端管理模式，蕃茄田藝術(shù)全國(guó)的運(yùn)營(yíng)體系得到了強(qiáng)化，教研成果多元呈現(xiàn)，并完成了數(shù)字化整合，全方面走在了素質(zhì)教育的前列。

　　回歸初心，釋放教育企業(yè)的社會(huì)責(zé)任

　　蕃茄田藝術(shù)在創(chuàng)立的11年里，從沒(méi)忘記自己作為創(chuàng)新教育先行者的社會(huì)責(zé)任，也時(shí)刻銘記作為教育企業(yè)的初心。在新冠疫情一開(kāi)始，蕃茄田藝術(shù)除了免費(fèi)開(kāi)放線上公益課，同步和后生公益基金合作，舉行“最美逆行者”活動(dòng)，向受災(zāi)的地區(qū)捐錢(qián)捐物。

　　疫情期間，蕃茄田藝術(shù)還考慮到全國(guó)孩子們由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課，出現(xiàn)的眼疲勞、眼干澀、近視眼等問(wèn)題，特別聯(lián)合后生公益基金推出了「眼科普藝術(shù)課」 ，讓小朋友們跟隨藝術(shù)大師認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的必要科普知識(shí)。

　　近年，蕃茄田藝術(shù)推出創(chuàng)新教育服務(wù)平臺(tái)，助力更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新者和教育項(xiàng)目迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。未來(lái)將孵化和服務(wù)創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)者 1000 人，提供教育就業(yè)機(jī)會(huì) 1 萬(wàn)個(gè)。并通過(guò)和后生公益基金合作，為西部 10 萬(wàn)個(gè)符合條件的孩子提供藝術(shù)普惠教育。（完）