近日，ASU+GSV全球教育科技峰會(huì)拉開(kāi)帷幕，作為全球規(guī)格最高的教育科技和教育創(chuàng)新盛會(huì)之一，本屆峰會(huì)匯集了全球知名教育人士，來(lái)自各國(guó)的政府領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、企業(yè)代表、投資領(lǐng)袖等共同探討數(shù)字化教育的創(chuàng)新方向，以及疫后全球數(shù)字化教育的未來(lái)發(fā)展之道。

　　掌門教育作為國(guó)內(nèi)在線教育頭部企業(yè)受邀出席會(huì)議，并與國(guó)際教育、科技大咖進(jìn)行深度對(duì)話。掌門教育聯(lián)合創(chuàng)始人吳佳峻從中國(guó)在線教育視角解讀疫情中、疫情后的在線教育，教育創(chuàng)新等主題，為全球在線教育的發(fā)展提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

　　中國(guó)經(jīng)驗(yàn)為世界提供教育抗疫指南，掌門教育分享疫情教學(xué)動(dòng)作

　　2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情成為了21世紀(jì)最重大的全球事件，各行各業(yè)都受到了不同程度的影響，其中對(duì)教育行業(yè)的影響尤為明顯。疫情最嚴(yán)重時(shí)，全球191個(gè)國(guó)家的近15.8億學(xué)生被迫停學(xué)在家。我國(guó)率先部署的“停課不停學(xué)”在線教育，也在全球各國(guó)先后上演。

　　會(huì)上不少專家指出在疫情催化下，國(guó)家和國(guó)家之間的“數(shù)字鴻溝”愈加明顯。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最新數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，在新冠疫情導(dǎo)致學(xué)校關(guān)閉期間，全球?qū)W齡兒童中有至少4.63億，無(wú)法進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)�？v觀國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)踐，疫情期間中國(guó)政府部門、學(xué)校、教育企業(yè)攜手與共，確保2.65億在校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到釋放，成為全球教育抗疫力量的中流砥柱，在技術(shù)基礎(chǔ)、推進(jìn)程度以及前瞻思路上均位于世界第一梯隊(duì)。

　　在國(guó)內(nèi)，當(dāng)數(shù)億用戶的學(xué)習(xí)需求從線下集中遷移到線上時(shí)，在線教育機(jī)構(gòu)最先迎接到了“疫情流量”的沖擊。在這一特殊時(shí)期，國(guó)內(nèi)也涌現(xiàn)出一批敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)守教學(xué)品質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)，掌門教育就是其中之一。

　　掌門教育聯(lián)合創(chuàng)始人吳佳峻在大會(huì)上分享到，疫情期間，掌門教育僅1對(duì)1業(yè)務(wù)端的學(xué)生上課量就上漲300%，面對(duì)流量的大批流入，在教學(xué)后端上，掌門技術(shù)團(tuán)隊(duì)在第一時(shí)間建立起四大防線和24小時(shí)全天候應(yīng)急機(jī)制。這和其多年來(lái)堅(jiān)持“后端做重，前端做輕”的策略分不開(kāi)，注重技術(shù)對(duì)教育的賦能與保障，掌門教育在深耕后端技術(shù)的過(guò)程中，沉淀積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，才得以在疫情來(lái)臨時(shí)迅速反應(yīng)，“保證了線上教學(xué)平臺(tái)99.9%的穩(wěn)定性�！闭崎T教育在疫情大考中交出的成績(jī)單，正是中國(guó)在線教育勇?lián)�重任的縮影。

　　教育是慢而細(xì)致的行業(yè)，要做廣大用戶喜愛(ài)并認(rèn)可的在線教育，讓全球更多適齡兒童接受數(shù)字化教育，以抵御未來(lái)危機(jī)，完善的在線教研體系、優(yōu)秀的師資、不斷賦能的技術(shù)缺一不可，師資和教研是基礎(chǔ)和核心，技術(shù)是賦能和保障。用吳佳峻的話來(lái)說(shuō)就是，“成熟優(yōu)質(zhì)的在線教育，是多方面多維度的有機(jī)結(jié)合，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的積淀和歷經(jīng)多年的細(xì)致打磨，沒(méi)有捷徑可走。”

　　疫情為在線教育行業(yè)按下了加速鍵，史無(wú)前例的流量既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如何持續(xù)提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，如何利用此次契機(jī)深化區(qū)域、國(guó)際間的教育合作，如何讓所有人都能平等地享受信息化教學(xué)帶來(lái)的福利是全球在線教育面向未來(lái)最亟待解決的問(wèn)題。

　　強(qiáng)化教育創(chuàng)新，掌門教育擁抱智能技術(shù)蓄力發(fā)展“新引擎”

　　數(shù)字化教育的創(chuàng)新變革不僅涉及到教師教學(xué)，也包括校園管理和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。有專家認(rèn)為，在線教學(xué)的方式不僅是老師們應(yīng)對(duì)疫情的過(guò)渡方式，需要對(duì)教師的身份、教學(xué)等重新進(jìn)行概念化認(rèn)知。未來(lái)，隨著人工智能等前沿技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育的人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系、教師及學(xué)習(xí)者的發(fā)展都將因受到?jīng)_擊而發(fā)生變革。

　　亞利桑那州立大學(xué)，在數(shù)字化教育和適應(yīng)性學(xué)習(xí)方面處于全美領(lǐng)先水平，是“新美國(guó)大學(xué)”的標(biāo)志之一，亞利桑那州立大學(xué)校長(zhǎng)邁克爾·克洛爾在總結(jié)疫情期間的教學(xué)工作時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了技術(shù)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要意義。他認(rèn)為在線教學(xué)本質(zhì)上是人際關(guān)系的互動(dòng)，加之以技術(shù)的輔助。比如學(xué)生不會(huì)再因?yàn)槟赣H生病而輟學(xué)，技術(shù)的輔助能夠讓學(xué)習(xí)者在任何地方、任何時(shí)間、甚至任何規(guī)模來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的規(guī)劃和知識(shí)的獲取。

　　放眼世界，英國(guó)、法國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程在線教育的探索創(chuàng)新不斷，早期的數(shù)字化教育布局為抗疫留存了回轉(zhuǎn)的時(shí)間和空間余地。我國(guó)近些年在教育上的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新應(yīng)用也在世界舞臺(tái)上萬(wàn)眾矚目，比如人工智能技術(shù)與教育的深度融合。

　　在會(huì)上，掌門教育就展示了創(chuàng)新融合AI技術(shù)產(chǎn)出的應(yīng)用碩果。通過(guò)AI技術(shù)與全場(chǎng)景融合，打造個(gè)性化教學(xué)產(chǎn)品，尤其是在教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景和管理應(yīng)用場(chǎng)景上，掌門已經(jīng)建立起了完整的在線教育智能化體系，實(shí)現(xiàn)了“AI in all”。吳佳峻介紹到，經(jīng)過(guò)探索與努力，在教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景上，智能評(píng)測(cè)、智能匹配、學(xué)習(xí)規(guī)劃、智慧課堂、智能作業(yè)、智能報(bào)告等場(chǎng)景應(yīng)用落地；在管理應(yīng)用上，實(shí)現(xiàn)了規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化的教師管理，智能監(jiān)課以及走班排課。

　　不論未來(lái)技術(shù)如何發(fā)展，教與學(xué)的主體始終是人，AI與教育的融合一定是在具體的場(chǎng)景中解決實(shí)際的問(wèn)題，堅(jiān)持這一原則的探索，也讓人工智能技術(shù)為掌門的發(fā)展插上了翅膀。掌門教育運(yùn)用前沿科技將 “ABC概念”（AI人工智能、Big Data大數(shù)據(jù)與Cloud云計(jì)算）貫穿在線教育“診、學(xué)、教”的整個(gè)學(xué)習(xí)鏈中，實(shí)現(xiàn)全面賦能，成為代表目前中國(guó)在線教育最領(lǐng)先水平的在線教育機(jī)構(gòu)。

　　人工智能如何繼續(xù)賦能教育、革新傳統(tǒng)教學(xué)手段，加速在線教育的普及，助力世界教育的提升發(fā)展，需要全球科技界、教育界共同攜手。對(duì)于全球教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)疫情的洗禮，都將會(huì)重新審視教育與科技的關(guān)系。

　　吳佳峻從教育實(shí)踐視角出發(fā)，解讀科技與教育的關(guān)系，他認(rèn)為當(dāng)疫情流量退潮，不管是線上還是線下，教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持教育的初心，回歸教育本質(zhì)，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)與核心之上，積極的擁抱技術(shù)發(fā)展，抓住每一次技術(shù)革新帶給教育的強(qiáng)有力的保障和賦能，蓄力發(fā)展“新引擎”。

　　云端課堂打破了教育的圍墻，飛進(jìn)千家萬(wàn)戶，掀起了一場(chǎng)世界范圍內(nèi)的教育變革。大會(huì)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)到2027年，全球數(shù)字教育將猛增至1萬(wàn)億美元。尤其是隨著5G應(yīng)用的持續(xù)深化，AI與教育的融合勢(shì)必將更加深入，更速度的傳輸、更豐富的內(nèi)容、更沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)，真正讓教育共享智能，讓學(xué)習(xí)更加高效快樂(lè)。

　　在線教育是未來(lái)教育的核動(dòng)力。作為在線教育的先行者和拓荒者，掌門教育整合人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，不斷探析科技賦能教育新路徑，是中國(guó)構(gòu)建良好的教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)重要一份子。再次站上世界舞臺(tái)，與全球教育工作者分享在線教育的探索成果，掌門教育將中國(guó)教育的聲音傳向更遠(yuǎn)方，也將為推動(dòng)世界教育發(fā)展的貢獻(xiàn)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

   【免責(zé)聲明】本文僅代表合作供稿方觀點(diǎn)，不代表和訊網(wǎng)立場(chǎng)。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)請(qǐng)自擔(dān)。