從“出資金”到“出老師”，再到“出技術(shù)”。近年來，好未來（學而思）加大公益方面的投入與實踐，獲得了來自多方的認可。

　　四川省涼山彝族自治州昭覺縣普通話普及率很低，曾是當?shù)睾⒆优c外界交流學習時的最大障礙。2018年，學而思聯(lián)合昭覺縣政府推出“AI老師”普通話教學公益項目，結(jié)合少數(shù)民族的文化特點定制了語言資料庫，并通過自主研發(fā)的人工智能系統(tǒng)幫助當?shù)氐暮⒆觽儗W習普通話。項目覆蓋了當?shù)?52個教學點、72所小學、8萬余名學生。2020年，“AI老師”已擴展至涼山喜德縣、布拖縣、甘肅臨夏州東鄉(xiāng)縣等地。

　　“‘AI’老師從語音、語速方面為師生提供了標準的普通話學習材料，是邊遠少數(shù)民族地區(qū)孩子學習普通話的好老師，對我縣幼兒普通話能力的提高起到了決定性作用。”昭覺縣教育部門有關(guān)負責人表示。

　　作為唯一的中國教育信息化項目，“AI老師”普通話教學公益項目入選了2019年度聯(lián)合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化（ICT）獎，位列第四。此外，該項目還在2018年獲選了中國通信學會“網(wǎng)絡(luò)扶貧精選案例”，在2019年獲選了國務(wù)院扶貧辦社會扶貧司的企業(yè)精準扶貧專項50佳案例，在2020年獲得聯(lián)合國教科文組織的年度移動學習周“人工智能與包容性”創(chuàng)新示范項目等。

　　人民日報2019年4月刊發(fā)文章為“AI老師”普通話教學公益項目“點贊”

　　由好未來公益基金會發(fā)起的“希望在線”教育公益平臺，自2017年上線以來，通過網(wǎng)絡(luò)將學而思旗下各品牌的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū)，助力當?shù)亟逃�水平提升。截�?020年12月底，“希望在線”平臺已覆蓋18省40縣區(qū)，受益偏遠地區(qū)師生達到19萬人。

　　“使用過的學生和家長都認為‘希望在線’平臺非常好，相當于讓我們的孩子在家享受最優(yōu)的教學資源，為各方面提高打下了堅實的基礎(chǔ)�！庇衅�遠地區(qū)的用戶如此反饋。

　　2018年，“希望在線”獲得了第十二屆人民企業(yè)社會責任獎年度案例獎。2020年，“希望在線”和學而思網(wǎng)校的“停課不停學”項目，共同入選了中國網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會的年度網(wǎng)絡(luò)扶貧典型案例，成為我國的扶貧樣本。

　　“家長很愿意讓學生參加培優(yōu)補缺學習，320名參與培優(yōu)補缺課的學生有50%的學生成績不斷在提升。變化也不僅僅體現(xiàn)在成績上，學生的學習態(tài)度和眼界等都因為學而思老師的引導(dǎo)在發(fā)生積極的變化�！边@是新疆吉木乃縣的一位教育工作者對學而思在當?shù)亻_展的“雙師課堂”公益項目的反饋。

　　“我感覺學而思的培訓跟我之前參加的很不一樣，形式新穎還很實用。我們鄉(xiāng)村園老師很多不是幼師專業(yè)畢業(yè)的，經(jīng)過培訓后變化很大，班上的小孩子也變得更活潑了，對很多東西愿意去嘗試了�！辟F州畢節(jié)的一位幼兒教師如此點評好未來“起點計劃”公益項目在當?shù)亻_展的教師培訓。

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　　這些公益方面的種種實踐，也引發(fā)了主流媒體的紛紛關(guān)注與報道。2018年，好未來獲評央廣網(wǎng)“年度社會責任教育集團”；2019年，好未來獲評環(huán)球網(wǎng)“年度教育公益善行企業(yè)”，中國經(jīng)濟網(wǎng)“ ‘推動中國’攻堅獎”，好未來公益基金會獲評中國網(wǎng)“年度助力文化教育熱心公益組織”；2020年，好未來入選人民日報“中國企業(yè)社會責任領(lǐng)先指數(shù)”60強榜單，學而思網(wǎng)校獲評中國新聞周刊“年度責任企業(yè)”。

　　好未來集團執(zhí)行總裁萬怡挺表示，學而思將通過17年來在教學教研領(lǐng)域的沉淀和前沿的教育科技，與廣大合作伙伴一道，實現(xiàn)教育公益項目的三個“大規(guī)�！保捍笠�(guī)模的高品質(zhì)、大規(guī)模的有溫度和大規(guī)模的定制化，使教育成為鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村建設(shè)的重要一翼。

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