【環(huán)球網(wǎng)教育報(bào)道】近日，環(huán)球網(wǎng)大數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布《2020在線少兒英語(yǔ)直播課市場(chǎng)報(bào)告》，分別從市場(chǎng)、品牌、轉(zhuǎn)化率、用戶、師資、學(xué)習(xí)效果等方面對(duì)在線教育中的少兒英語(yǔ)市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)研。

　　在疫情“黑天鵝”以及資本、技術(shù)的推動(dòng)下，在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)�？焖僭鲩L(zhǎng)，并呈現(xiàn)出用戶需求逐步升級(jí)、課程形式不斷演化的微觀迭代趨勢(shì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的預(yù)期從“聽(tīng)說(shuō)”升級(jí)為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)+英語(yǔ)思維” ，更加看重綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

　　在所有授課模式中，小班課憑借同伴互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果好等方面的優(yōu)勢(shì)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，滿意度得分超過(guò)1v1和大班課。其中，鯨魚(yú)外教培優(yōu)的滿意度比較高，以84.1分位居前列。

　　一、在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng) 家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)預(yù)期升級(jí) “聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)+英語(yǔ)思維” 成主流

　　在疫情刺激之下，在線教育滲透率攀升，逐漸大眾化，伴隨著資本和新興技術(shù)的加持，行業(yè)規(guī)模更是激增。

　　環(huán)球網(wǎng)大數(shù)據(jù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模僅37億元，而2020年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到310億元，創(chuàng)歷史新高，5年時(shí)間增長(zhǎng)了近10倍，且呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不同年齡段的人群選擇在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)亦不同。提高英語(yǔ)能力是用戶的首要目標(biāo)和需求，其次是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。隨著我國(guó)教育政策的不斷改革，用戶對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)逐漸從應(yīng)試技巧和技能轉(zhuǎn)至英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”素質(zhì)能力的培養(yǎng)。從2018-2019和2020-2021年的用戶對(duì)比數(shù)據(jù)可以看到，用戶對(duì)孩子“英語(yǔ)思維”和“閱讀寫(xiě)作”能力培養(yǎng)的關(guān)注顯著提高。

　　二、用戶看重品牌口碑 鯨魚(yú)外教培優(yōu)綜合滿意度位居首位

　　在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大家獲取信息的渠道非常豐富，有手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等，但是在在線少兒英語(yǔ)領(lǐng)域則有些不同。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，52%的用戶獲取在線英語(yǔ)課程相關(guān)信息的主要渠道是通過(guò)親友口碑傳播，同時(shí)口碑也是用戶購(gòu)買決策的主要影響因素。

　　報(bào)告指出，口碑能夠更加直觀地體現(xiàn)出企業(yè)的品牌或產(chǎn)品的知名度和好評(píng)度，能夠直觀地影響消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)可程度以及購(gòu)買意向，而且口碑傳播相較其他形式的傳播手段具有可信任度高、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

　　本次口碑調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來(lái)自北美、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的歐美外教更受家長(zhǎng)歡迎。在采用歐美外教的在線少兒英語(yǔ)品牌中，VIPKID和鯨魚(yú)外教培優(yōu)的綜合滿意度得分均達(dá)到了80分以上，鯨魚(yú)則以84.1分位居首位。

　　此滿意度排名調(diào)研了各品牌實(shí)際用戶，從教材教具、學(xué)習(xí)效果、課程分析、師資力量、課堂互動(dòng)五個(gè)維度來(lái)進(jìn)行打分得出。 其中，鯨魚(yú)外教培優(yōu)的學(xué)習(xí)效果一項(xiàng)得分較高，與其產(chǎn)品定位于英語(yǔ)素質(zhì)能力培優(yōu)相關(guān)。

　　據(jù)了解，鯨魚(yú)外教培優(yōu)通過(guò)還原母語(yǔ)式英語(yǔ)環(huán)境，以閱讀帶動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)寫(xiě)作，符合英語(yǔ)母語(yǔ)使用者的表達(dá)方式，注重培養(yǎng)英語(yǔ)思維，讓孩子從學(xué)英語(yǔ)到用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課程知識(shí)量較大，全面提升學(xué)員英語(yǔ)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”綜合素質(zhì)能力。課堂注重啟發(fā)式教學(xué)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，相對(duì)于以帶讀、跟讀、游戲化教學(xué)為主的英語(yǔ)啟蒙類產(chǎn)品，學(xué)生進(jìn)步更快，更明顯。

　　三、小班課授課模式滿意度高 同伴課堂學(xué)習(xí)效果更好

　　通過(guò)對(duì)不同授課模式的調(diào)研，目前在線少兒英語(yǔ)1V1班型仍為主流，但越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試其他班型，其中小班課受到大家的青睞。在滿分5分的情況下，小班課授課模式的滿意度較高，獲得了4.47分；1v1模式緊隨其后，獲得4.39分的滿意度。

　　報(bào)告指出，小班課模式下，同伴效應(yīng)可以較好地維持孩子的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛，學(xué)習(xí)效果優(yōu)勢(shì)明顯：一是老師能夠較好實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，因材施教，可以快速提升孩子的學(xué)習(xí)效果；二是同伴課堂，同伴示范、同伴競(jìng)爭(zhēng)和同伴合作融合在課堂教學(xué)中，同齡人之間的互動(dòng)能夠激發(fā)孩子的好勝心，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)、效率更高、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃郁，孩子更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，而不再是單純靠教師來(lái)吸引孩子的注意力。特別是在少兒英語(yǔ)課堂上，同伴帶動(dòng)也會(huì)讓孩子更容易開(kāi)口。這在大班課、1v1中均無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是小班課模式的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。

　　四、英語(yǔ)素質(zhì)教育持續(xù)升溫 師資、口碑、運(yùn)營(yíng)成競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)

　　報(bào)告顯示，當(dāng)前孩子家長(zhǎng)�？�、本科以上學(xué)歷占絕大部分，在教育上的投入也有大幅提升，對(duì)少兒英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)也更加深入，相較于提高英語(yǔ)應(yīng)試分?jǐn)?shù)，會(huì)更加重視英語(yǔ)綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在線少兒英語(yǔ)素質(zhì)教育市場(chǎng)會(huì)持續(xù)升溫。

　　與此同時(shí)，2021年3月以來(lái)，國(guó)家持續(xù)釋放在線教培監(jiān)管收緊信號(hào)，在線教培行業(yè)廣告投放會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)收縮態(tài)勢(shì)，營(yíng)銷降溫。上半場(chǎng)，在線教育行業(yè)以粗放式的廣告投放獲取市場(chǎng)規(guī)模和用戶的增長(zhǎng)模式，不再可行。而在下半場(chǎng)，師資力量、教研能力和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)形成的品牌口碑，將成為各機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　目前滿意度高的小班課，將有機(jī)會(huì)在口碑傳播的效應(yīng)下，被更多用戶選擇，贏得更多市場(chǎng)份額。用戶會(huì)向頭部企業(yè)快速集中，選擇口碑好、市場(chǎng)占有率高的知名品牌成為常態(tài)化的選擇，呈現(xiàn)出明顯的馬太效應(yīng)。