博物館是探索與學(xué)習(xí)人文藝術(shù)、歷史自然的最佳課堂。 可以對孩子從智力、文化素養(yǎng)對孩子進(jìn)行綜合培養(yǎng)。并讓孩子學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)探究，保護(hù)孩子的好奇心。

　　近年來，國家高度重視博物館青少年教育工作，連續(xù)出臺了一系列政策措施，推進(jìn)中小學(xué)生利用博物館開展學(xué)習(xí)。假日博物館，在校園建設(shè)“貓館長博物實(shí)驗室”，讓博物館“觸手可及”。

　　假日博物館是如何把博物館“搬進(jìn)”中小學(xué)校園的？

　　在多年的博物館教育教學(xué)探索過程中，假日博物館發(fā)現(xiàn)博物館進(jìn)校園教育當(dāng)前面臨兩大難題：一是與現(xiàn)行課程體系的銜接問題；二是涉及知識領(lǐng)域較為狹窄的問題。這兩大問題，很大程度上影響了青少年博物館教育的效果，一定程度上制約了博物館進(jìn)校園的全面展開。

　　針對這兩大問題，假日博物館做了多方的調(diào)研，在經(jīng)過多輪測試、打磨之后，一套“1+1+X”解決方案逐漸成型。即：

　　貓館長·博物實(shí)驗室和貓館長·博物大課堂相互結(jié)合，利用原創(chuàng)展覽、專題教育、互動學(xué)習(xí)、沉浸體驗等形式，創(chuàng)新并拓寬博物館校內(nèi)教育的形式，增強(qiáng)校內(nèi)博物館教育的趣味性、互動性和體驗性。

　　貓館長·博物大課堂包含三部分，一是云上博物——館校連接、線上導(dǎo)覽。假日博物館針對博物館、學(xué)校兩方做了大量教育需求挖掘，結(jié)合兩者的共同需求研發(fā)出一套連結(jié)博物館和學(xué)校的直播平臺，運(yùn)用直播、VR、遠(yuǎn)程沉浸式展示等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)博物館在教室的“云導(dǎo)賞”，讓同學(xué)們足不出戶便可參觀博物館。

　　二是貓館長大課堂系列課程。以當(dāng)代學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為指導(dǎo)方向，結(jié)合博物學(xué)教育的使命，針對學(xué)生基本技能、核心競爭力、核心能力都拆解出具體的目標(biāo)，開發(fā)出文物與歷史、藝術(shù)與美育、自然與科學(xué)三大系列課程。

　　三是博物引擎。為了充分運(yùn)用博物館的資源，有效地拓展、拓寬學(xué)校博物館教育的內(nèi)容，讓更多的博物館資源為促進(jìn)學(xué)校教育服務(wù)。假日博物館推出了一套可持續(xù)更新的線上資料數(shù)據(jù)庫，老師及學(xué)生可以通過資料庫查詢和選擇自助課程。

　　這三部分，都是為了促進(jìn)博物館資源更好地滿足學(xué)校的教學(xué)及學(xué)習(xí)需求。

　　而“X”，是為了能夠無限拓展、最大化促進(jìn)博物館教育內(nèi)容和形式的拓展，假日博物館在研發(fā)系統(tǒng)時，充分結(jié)合了博物館教育的各種場景需求。該系統(tǒng)不僅僅可用于學(xué)校博物館教育，還能夠適用于博物館的現(xiàn)場教育或其他場景教育需要。比如，博物館借助平臺，除了有效觸達(dá)學(xué)校，還可以用于博物館日常線上直播等。多種應(yīng)用模塊化可選組合，可輕松適用于流動博物館、博物館下鄉(xiāng)等場景。比如，通過VR展館+好奇空間，可適用于流動博物館，VR展館+遠(yuǎn)程直播，可用于博物館下鄉(xiāng)，社區(qū)博物館教育等。

　　假日博物館“1+1+X”的模式，為館校合作各方在思路探索上起到了示范作用，也為館校合作提供了借鑒經(jīng)驗。

　　貓館長博物實(shí)驗室“長”什么樣？

　　假日博物館創(chuàng)始人沈魚介紹，主要包含五大互動體系：VR展館，運(yùn)用VR等科技手段，以開展校園專題展覽；全息寶盒，以全息主體展陳入手，通過主題活動，增長博物館學(xué)習(xí)效果；數(shù)智大屏，利用云技術(shù)，力求構(gòu)建博物研學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)；好奇空間，借助專題實(shí)踐的運(yùn)營，發(fā)揮實(shí)踐育人作用；博物之窗，以專題運(yùn)營的方式，拓展校園專題展覽形式。

　　“VR展館”配合整體場景設(shè)計和獨(dú)有的沉浸式體驗，將整個校園博物空間打造為一個內(nèi)容豐富的VR博物館，學(xué)生身在校園，便可身臨其境般瀏覽各大博物館。

　　“全息寶盒”將博物館里的寶藏以全息影像模型的方式360度呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，將博物館、以及博物館的專題展覽“搬進(jìn)”校園。通過全息寶盒的多種互動功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索興趣。

　　“數(shù)智大屏”內(nèi)嵌博物教學(xué)資源庫，從文物、學(xué)科等多個維度，以圖文、音視頻、3D等多種方式，立體化展現(xiàn)相關(guān)信息，針對不同教學(xué)場景，提供多種展示和互動方案。數(shù)據(jù)庫持續(xù)更新，將逐步在校園構(gòu)建一個博物泛知識圖譜。

　　“好奇空間”基于博物館的起源“好奇柜”設(shè)計，每個好奇柜展現(xiàn)獨(dú)有的打開方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時，近距離觀察文物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)互動性和參與感，在探究中獲得更多體驗。

　　“博物之窗”綜合博物學(xué)的各大分支，選取東西方自然和人文發(fā)展的精華代表，以主題展陳的形式分6個窗口分別展示，引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，增強(qiáng)邏輯思維，以博物學(xué)的角度認(rèn)識和思考世界。

　　假日博物館充分利用新技術(shù)、有效利用博物館資源打造的體系化校園博物館教育教學(xué)方案，對博物館資源與課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合起到了良好的促進(jìn)作用，有助于館校合作長效機(jī)制的建設(shè)。也給學(xué)校和博物館等館校合作中的各個主體提供了案例借鑒。