來   源丨21世紀經(jīng)濟報道（ID：jjbd21）

　　作   者丨王峰

　　編   輯丨周上祺

　　教育部官網(wǎng)信息顯示，懷進鵬已擔任教育部黨組書記。懷進鵬此前擔任中國科協(xié)第十屆全國委員會副主席（專職，分管日常工作）、書記處第一書記。

　　教育部部長陳寶生不再擔任黨組書記。陳寶生已年滿65歲。

　　圖片來源：教育部官網(wǎng)

　　網(wǎng)絡化軟件技術(shù)專家

　　懷進鵬是一位學者型官員，曾長期在北京航空航天大學任教。

　　據(jù)報道，懷進鵬1987年于哈爾濱工業(yè)大學計算機與電氣工程學院碩士畢業(yè)后，就分配到北京航空航天大學任教，1990年師從我國著名的計算機科學家、中科院院士李未教授，1993年獲博士學位。

　　教育部官網(wǎng)顯示，懷進鵬歷任北京航空航天大學計算機系教師、副主任、主任，黨委副書記、副校長，常務副校長（2006年2月明確為正局級），2009年5月任北京航空航天大學黨委副書記、校長（副部長級）。2009年11月當選中國科學院院士。

　　北京航空航天大學官網(wǎng)顯示，懷進鵬長期從事網(wǎng)絡化軟件技術(shù)與系統(tǒng)研究工作，在網(wǎng)絡軟硬件資源的可信共享與調(diào)度技術(shù)、安全協(xié)議理論、應用軟件自動開發(fā)工具等方面，做出了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的貢獻，有效突破了制約網(wǎng)絡資源共享與利用的技術(shù)難關(guān)，建立了安全協(xié)議分析的代數(shù)理論與算法，提出了過程類軟件開發(fā)的模型與方法，為提高大規(guī)模分布計算與應用軟件自動開發(fā)能力，做出了系統(tǒng)的創(chuàng)造性貢獻。

　　懷進鵬曾獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項和國家科技進步二等獎2項、“何梁何利基金”科學與技術(shù)進步獎等，2010年獲IET教育基金-北大方正大學校長獎，于2012年6月被授予法國國家榮譽軍團騎士勛章。

　　值得注意的是，北航教授與教育部可謂多次“結(jié)緣”。與懷進鵬同為北航計算機學院學術(shù)帶頭人的趙沁平院士，曾任教育部副部長。趙沁平院士是國內(nèi)虛擬現(xiàn)實技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威。懷進鵬任北航校長時，與他“搭班子”的北航黨委書記杜玉波，此后調(diào)任教育部黨組副書記、副部長。

　　北航校長的人才理念

　　懷進鵬曾擔任近6年的北京航空航天大學校長，對于科技創(chuàng)新和拔尖人才培養(yǎng)形成了體系化理論。

　　在2012年發(fā)表的一篇文章中，懷進鵬談了北航建立世界一流大學的探索，他總結(jié)出的總體思路是：瞄準國家戰(zhàn)略需求和國際科技前沿領(lǐng)域，以人才培養(yǎng)為根本，以科技創(chuàng)新為目標，以國際化為抓手，探索面向世界、根植于中國的世界一流大學建設(shè)經(jīng)驗和途徑。

　　在這方面，懷進鵬談道的體會是：要將人才培養(yǎng)與科學研究、國際化有機結(jié)合起來，形成三個方面的“螺旋式互動”。

　　這三支螺旋應該怎樣互動呢？懷進鵬寫道：將培養(yǎng)人才與科學研究緊密結(jié)合起來，既培養(yǎng)人才，又產(chǎn)生科研成果；將科學研究與國際化緊密結(jié)合起來，站在國際科技前沿進行科學研究，同時在國際化的科研平臺上培養(yǎng)具有國際視野的領(lǐng)軍和領(lǐng)導人才；將培養(yǎng)人才與國際化緊密聯(lián)系起來，通過與國外一流大學的各種學生互換交流項目，既開闊學生的國際視野，也開拓教師的科研聯(lián)系，搭建一個國際化的教學和科研平臺。

　　在懷進鵬任上，北航開展了高端人才培養(yǎng)“311”工程。所謂“3”是課程體系和教研一體化，把本科學術(shù)研究滲透進教學實驗中，實現(xiàn)教學模式的改革。剩下的“11”中，第一個“1”是建立試驗區(qū)。第二個“1”是教與學的監(jiān)控和調(diào)整。

　　“我們通過瞄準未來科學的前沿重大問題來設(shè)計學科交叉的體系以形成學生的培養(yǎng)方案。這個培養(yǎng)方案凝聚了廣大的集體智慧，資深教授80%都參與到課程體系的建設(shè)中，所有院士全部加入到學校的課程設(shè)計的討論和論證當中�！�

　　懷進鵬在2013年發(fā)表的一篇文章中寫道。

　　懷進鵬還認為，創(chuàng)新人才的基本知識要素是同時具備自然科學、社會科學和人文科學等廣泛的知識。正是通過對課程結(jié)構(gòu)的改革，北航改變了以往過度強調(diào)專業(yè)工程教育的局面。

　　事實上，這與當前拔尖人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的思路一脈相承。

　　新黨組書記的擔子

　　教育部長陳寶生已年滿65歲，到了正部級官員退休的年齡線。那么，懷進鵬履新后，面臨著哪些急需開展的工作？

　　懷進鵬肩上的擔子并不輕。

　　首先是順利推進“雙減”�！蛾P(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》7月24日向社會公布，“雙減”是關(guān)乎教育生態(tài)的重大部署，但實施過程中也存在風險和困難。

　　其次是編制印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》。這是一項整體工程。教育部2021年工作要點已經(jīng)指出，將出臺教育高質(zhì)量發(fā)展體系、優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務體系、服務全民終身學習的教育體系、技能中國建設(shè)方案等文件。還涉及東北地區(qū)、雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、長江教育創(chuàng)新帶、長三角、黃河流域等戰(zhàn)略地區(qū)的教育規(guī)劃�？芍^體量龐大。

　　第三是持續(xù)推進新高考改革。自2014年深化考試招生制度改革，已分三批開展了新高考改革試點，經(jīng)歷了選科考試從“3+3”到“3+1+2”的變化，但由于各省份學情教情差異大、不均衡，至今剩余省份何時試點仍無公開時間表。這需要充分摸清各省份實際情況下穩(wěn)妥推進。

　　新高考改革是更高層次的教育評價改革的一部分�！渡罨�新時代教育評價改革總體方案》已經(jīng)出臺，需要全面推進各項任務落細落地，包括推動出臺中學生綜合素質(zhì)評價實施指南、義務教育質(zhì)量評價指南、幼兒園保教質(zhì)量評估指南、普通高中辦學質(zhì)量評價指南、深化高校教師職稱制度改革的指導意見等配套政策。

　　本期編輯 黎雨桐 實習生 王綺彤

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