7月底，中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”政策攪動(dòng)著智慧教育市場(chǎng)。

　　最嚴(yán)監(jiān)管措施落地，特別是嚴(yán)禁學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資本化的政策要求，對(duì)已經(jīng)上市的企業(yè)可謂幾家歡喜幾家愁，K9學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型調(diào)整期。這對(duì)布局智慧教育的其它類型公司而言，影響有多大？

　　聯(lián)想集團(tuán)副總裁王立平認(rèn)為，“雙減”政策對(duì)消費(fèi)端影響較大，聯(lián)想集團(tuán)的消費(fèi)端（C端）客戶也受到影響，但在企業(yè)端（B端）則涌現(xiàn)了更多的機(jī)會(huì)：“雙減”和教育“新基建”相結(jié)合，對(duì)實(shí)現(xiàn)更好的資源共享提出了需求，為教育平臺(tái)的發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)窗口，聯(lián)想集團(tuán)計(jì)劃在教育平臺(tái)上布局。

　　東吳證券(601555,股吧)指出，“雙減”意見旨在形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系�！半p減”政策有望為通過人工智能的力量實(shí)現(xiàn)“因材施教”及智慧教育業(yè)務(wù)規(guī)模化落地，進(jìn)一步提供良好的政策與宏觀環(huán)境。

　　IDC認(rèn)為，如果把“教育資源”看成是一個(gè)“產(chǎn)品”，政策的變化是從“供應(yīng)端”進(jìn)行了限制，但是家長(zhǎng)和學(xué)生的“需求端”沒有下降，畢竟高考、中考的考試政策并沒有改變，尤其是高中錄取率還會(huì)繼續(xù)降低，教育的競(jìng)爭(zhēng)并沒有減弱。因此消費(fèi)者對(duì)于教育資源的需求依然存在，而提前在硬件中植入大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源將會(huì)是一種解決辦法。教育政策的變化使得線上教育資源難以獲取以后，是否推動(dòng)未來消費(fèi)者對(duì)教育硬件，尤其是植入教育資源的平板電腦的更大需求，值得拭目以待！

　　“回歸到教育，重點(diǎn)在教室�！蓖趿⑵椒Q，過去，在學(xué)校教育的過程中，很多硬件IT設(shè)備使用體驗(yàn)不好，老師無法充分使用硬件設(shè)備，導(dǎo)致大屏也無法發(fā)揮應(yīng)有的作用�！艾F(xiàn)在就需要把科技變得人性化，讓老師不需要培訓(xùn)也能去用這些設(shè)備，提高整個(gè)教師（群體）的IT素養(yǎng)�！�

　　伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育程度的不斷提高，越來越多的青少年可以獲得更高質(zhì)量的教育資源，但在我國(guó)的邊遠(yuǎn)地區(qū)，仍有許多青少年面臨著“教育資源短缺、教學(xué)質(zhì)量不高”等難題。王立平認(rèn)為，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育水平的提升需要通過IT手段來解決，包括大屏、錄播等有望在解決教育均衡化上帶來突破。電子教室應(yīng)釋放更多功能，不僅是做教學(xué)、口語培訓(xùn)，未來可能要延展到提供計(jì)算機(jī)、素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容。