都說現(xiàn)在的小孩四體不勤五谷不分，只會學(xué)習(xí)不勞動。這不，國家出手了。

五一勞動節(jié)之際，國家教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》、《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，今年秋天9月中小學(xué)開學(xué)后成為一門獨立的“義務(wù)教育勞動課程”。

據(jù)悉，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

根據(jù)義務(wù)教育方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等，同時課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置10個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。

其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。

生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。

服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

學(xué)�？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

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