近日，一份“2022年廈門(mén)市教育局直屬學(xué)校中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師公開(kāi)招聘進(jìn)入資格復(fù)審人員名單”在網(wǎng)上流傳，不少人質(zhì)疑進(jìn)入名單的男教師考分與女教師差距過(guò)大，有性別歧視之嫌。

比如小學(xué)語(yǔ)文教師崗位，男教師的最低分只有20.13，而女教師最低為56分。

盡管有關(guān)方面很快澄清了招聘背景、規(guī)則，但依然無(wú)法平息質(zhì)疑。

《光明日?qǐng)?bào)》刊文指出，這其實(shí)折射了中小學(xué)男女教師比例失衡的問(wèn)題，而且越發(fā)凸顯。

根據(jù)2019年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告中的數(shù)據(jù)，全國(guó)高中、初中、小學(xué)階段的女性教師占比分別為54.37％、57.8％、70.02％，學(xué)前階段女性教師更是接近98％。

對(duì)比20年前，各個(gè)階段的男教師比例都減少了近20個(gè)百分點(diǎn)。

更進(jìn)一步，上述數(shù)字還只是全國(guó)平均水平，部分地區(qū)和學(xué)校女教師的比例更高，有些小學(xué)甚至清一色都是女教師！

有教育界人士評(píng)論指出，在一定程度上說(shuō)，教師性別結(jié)構(gòu)失衡是包括教育評(píng)價(jià)、社會(huì)觀念、學(xué)校管理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展多重因素作用的結(jié)果，而客觀地說(shuō)，這確實(shí)在某種程度上不利于學(xué)校正常教育教學(xué)工作、教師教育教學(xué)合作、教育教學(xué)管理。

PS：回想個(gè)人在八十年代中小學(xué)的時(shí)候，男教師一點(diǎn)也不少，經(jīng)常比女教師還要多。

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