自上世紀(jì)70年代起，就有學(xué)者開(kāi)始研究游戲如何應(yīng)用于教育的話(huà)題。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，游戲已經(jīng)演變成為社會(huì)中最為重要的信息交流和傳遞媒介之一，其潛在的教育功能也通過(guò)與不同領(lǐng)域融合得到進(jìn)一步凸顯。在此大背景下，游戲如何更好地助力教育，成為了社會(huì)各界迫切探索的議題。

　　9月28日，廈門(mén)大學(xué)游戲哲學(xué)研究中心聯(lián)合清華大學(xué)社科學(xué)院積極心理學(xué)研究中心等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)易互娛學(xué)習(xí)發(fā)展等業(yè)界研究機(jī)構(gòu)的幫助下，共同發(fā)布了《2022游戲助力教育研究報(bào)告》。

　　游戲助力教育由來(lái)已久，教育游戲市場(chǎng)呈現(xiàn)指數(shù)變化

　　報(bào)告認(rèn)為，游戲自古以來(lái)就發(fā)揮著重要的教育作用，是經(jīng)驗(yàn)傳承與文化傳播的重要手段。從我國(guó)古代的投射游戲"六博"圍棋、歐洲著名傳統(tǒng)游戲塔夫爾，都具備了一定的教育功用。在電子游戲愈發(fā)風(fēng)靡、游戲玩家持續(xù)增加的當(dāng)下，游戲的教育功能必將得到更多的展現(xiàn)與重視。

　　而隨著游戲的發(fā)展興盛，當(dāng)下教育游戲已經(jīng)呈現(xiàn)指數(shù)變化：教育游戲數(shù)量持續(xù)增加、教育游戲市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。報(bào)告援引游戲哲學(xué)研究中心“教育游戲數(shù)據(jù)庫(kù)”的數(shù)據(jù)顯示，2005-2022年發(fā)行的192款教育游戲中，2005-2016年平均發(fā)布2.25款，2016-2020年平均發(fā)布16.8款，2021以來(lái)該數(shù)字為29.5款，呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。市場(chǎng)研究平臺(tái)Markets and Markets報(bào)告也指出，全球教育游戲市場(chǎng)規(guī)模2019年為4.5億美元，2023年將達(dá)到18億美元。

　　此外，報(bào)告還提到，當(dāng)下教育游戲的形式呈現(xiàn)多樣化，相關(guān)研究已經(jīng)得到各個(gè)學(xué)科的學(xué)者關(guān)注，研究課題也開(kāi)始向?qū)嵶C研究靠攏。

　　相較于傳統(tǒng)教育形式，教育游戲能夠明顯幫助受教育者掌握某些技能或知識(shí)文化概念。同時(shí)教育游戲還具有快速迭代、低成本更新以及個(gè)性化、主動(dòng)化的優(yōu)勢(shì)。

　　密歇根大學(xué)信息學(xué)院和教育學(xué)院的教授 Barry Fishman等就曾對(duì)全美K-12教師對(duì)于教育游戲工具的使用情況進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果表明，全美有80%教師對(duì)借助教育游戲來(lái)輔助教學(xué)感到滿(mǎn)意和舒適。

　　而在國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的指導(dǎo)下，各大高校及其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的信息化。作為對(duì)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充與提升，教育游戲也開(kāi)始注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)語(yǔ)言教學(xué)、技能培訓(xùn)、低齡兒童教育等具體場(chǎng)景創(chuàng)作相關(guān)游戲。

　　如網(wǎng)易游戲就曾針對(duì)未來(lái)人工智能的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練兒童編程的功能游戲《網(wǎng)易卡搭》，希望通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓青少年卡掌握編程知識(shí)，并從中體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　釋放游戲正向價(jià)值，網(wǎng)易游戲積極探索教育游戲邊界

　　報(bào)告提出，當(dāng)下海內(nèi)外的游戲廠(chǎng)商都正在加速對(duì)教育游戲的布局，未來(lái)教育游戲發(fā)展將成為行業(yè)重要趨勢(shì)。

　　而為了幫助讀者更加具體地了解游戲助力教育的具體細(xì)節(jié)，《報(bào)告》邀請(qǐng)到網(wǎng)易游戲旗下《實(shí)況足球》手游的開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，討論并探索游戲的立項(xiàng)動(dòng)機(jī)、最終影響、設(shè)計(jì)方法、開(kāi)發(fā)過(guò)程及運(yùn)營(yíng)狀況。

　　在過(guò)去兩三年里，《實(shí)況足球》與國(guó)家體育總局指導(dǎo)的青少年足球聯(lián)賽進(jìn)行試點(diǎn)合作，聯(lián)賽參賽主體為6-12歲的足球少年，包括大量普通中小學(xué)足球隊(duì)，以及更專(zhuān)業(yè)的足校、體校、職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)。教練會(huì)使用《實(shí)況足球》，作為足球技戰(zhàn)術(shù)講解的工具，并為小球員安排實(shí)況足球手機(jī)游戲的娛樂(lè)活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的形式，讓少年朋友們保持對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)�！秾�(shí)況足球》國(guó)服制作人李雷鳴表示，這個(gè)教育項(xiàng)目在在兩年間覆蓋了全國(guó)30多個(gè)城市的過(guò)萬(wàn)名小球員。未來(lái)《實(shí)況足球》項(xiàng)目組還可能會(huì)考慮在游戲內(nèi)的一些特定場(chǎng)景下添加對(duì)現(xiàn)實(shí)足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的介紹，比如在游戲中球員受傷的時(shí)候，加入一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)防護(hù)知識(shí)，緊急救助的知識(shí)等。

　　近年來(lái)，網(wǎng)易游戲通過(guò)與不同的領(lǐng)域融合，不斷探索教育游戲的邊界，實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲教育功能的廣度和深度拓展。

　　除了《實(shí)況足球》項(xiàng)目外，網(wǎng)易游戲攜手故宮博物院，以中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一的《千里江山圖》為底本，并融入了《山海經(jīng)》 《鏡花緣》等經(jīng)典神話(huà)傳說(shuō)元素，打造了《繪真·妙筆千山》游戲。以數(shù)字化的創(chuàng)新形式帶領(lǐng)玩家走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化世界，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，并推動(dòng)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳承。

　　而在國(guó)防科技教育上，網(wǎng)易游戲以我國(guó)“兩彈一星” “載人航天”等重大科技奮斗史為背景打造的沙盒建造游戲《第九所》，讓當(dāng)代青年“重走”共和國(guó)科技拓荒者奮勇拼搏的道路，重溫以身報(bào)國(guó)、民族復(fù)興的傳奇故事。

　　教育游戲市場(chǎng)前景廣闊，學(xué)術(shù)研究丞待拓展

　　正如報(bào)告提到的，隨著游戲成為社會(huì)中最為重要的信息交流媒介之一，玩家們的數(shù)量不斷擴(kuò)大，游戲成為人們生活中不可獲取的部分，其潛在的教育功能也就得到了人們的高度重視。隨著人工智能（Al）與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的突破，元宇宙概念的提出，也為教育游戲的發(fā)展提供了重要契機(jī)。

　　市場(chǎng)研究平臺(tái)Markets and Markets在2019年的報(bào)告顯示，全球教育游戲市場(chǎng)的份額為4.5億美元，并預(yù)計(jì)在2023年將達(dá)到18億美元。

　　報(bào)告還提出，雖然教育游戲發(fā)展趨勢(shì)良好，但當(dāng)下教育游戲的研究卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，游戲教育還需要更多實(shí)踐案例來(lái)證明其特殊性與重要性，需要針對(duì)更多教育游戲品類(lèi)展開(kāi)廣泛研究，同時(shí)也需要更多的時(shí)間來(lái)驗(yàn)證其教學(xué)成果。對(duì)于此條道路的探索，不僅需要業(yè)界的積極探索與學(xué)界的系統(tǒng)研究，更需要“產(chǎn)學(xué)研”三方面的積極互動(dòng)與相互配合。

　　隨著網(wǎng)易游戲等廠(chǎng)商持續(xù)對(duì)教育游戲的表現(xiàn)形式和內(nèi)容深度展開(kāi)深入探索，并與學(xué)界展開(kāi)積極互動(dòng)與配合，推出更多優(yōu)質(zhì)、多樣化的教育游戲，有望為學(xué)界提供更新、更全面、具有代表性的研究樣本與參考依據(jù)。

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