10月30日，學樂閱讀館項目線下宣講會在北京成功舉辦。來自全國各地的教育工作者齊聚北京，就原版閱讀的現(xiàn)狀與未來進行了深度交流。
英語新教材推出后，英語閱讀的話題在教育界引發(fā)了廣泛討論。
在這挑戰(zhàn)與機遇并存的情況下，擁有百年兒童閱讀經(jīng)驗的Scholastic學樂出版社肩負起引領閱讀教育的使命，于2024年啟動了“學樂閱讀館項目”，旨在為閱讀館、語言學習機構(gòu)與教育創(chuàng)業(yè)者賦能，提供一套完整的閱讀館經(jīng)營解決方案。
學樂閱讀館項目包含四大服務體系：多樣化教學資源、常態(tài)化教師培養(yǎng)、實操性運營支持、國際化品牌背書。300+直接可用的課程教案、3000本圖書資源、20小時教師線下集訓以及每周線上教研磨課。
自今年3月項目啟動以來，已有近百家機構(gòu)簽約，多家機構(gòu)成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。河南某閱讀館將學樂體系納入課程后，暑期新增兩百學員；廣州某工作室新增兩個班型，成功幫助學生應對新教材。
本次線下宣講會特別邀請到了北京外國語大學張連仲教授，為我們解讀了英語新課標。張連仲教授分享，新時代教育觀要培養(yǎng)的是多維度發(fā)展的人才，當下及未來的英語教育也應以閱讀為本位，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”，讓孩子從閱讀中獲得滿足與喜悅，養(yǎng)成從閱讀中獲取信息的習慣，從閱讀中受益終生。
隨后，Scholastic學樂中國學術負責人任小池為到場老師完整解讀了學樂閱讀館項目。隨著閱讀在英語教育中的日漸重要，線下閱讀館的轉(zhuǎn)型勢在必行。學樂閱讀館項目的體系化閱讀資源以及系統(tǒng)實操的教師培訓，能夠充分滿足閱讀機構(gòu)的升級需求。
全球聯(lián)校創(chuàng)始人柳曄則與老師們分享了學樂閱讀館項目運營方法論。合理的盈利模型是閱讀館運營的中心支柱，讓閱讀館維持一個高效、有邏輯的運營節(jié)奏，實現(xiàn)逐年增收。除基礎運營方面的支持外，學樂閱讀館項目還會額外予以招生、運營等環(huán)節(jié)的市場支持。
蒞臨現(xiàn)場的閱讀機構(gòu)代表人與獨立教師們也分享了許多閱讀教育心得。某老師表示，她曾有多年海外英語教育經(jīng)驗，最終還是決定回國，希望可以讓國內(nèi)更多孩子接觸到優(yōu)質(zhì)的原版閱讀資源，接受更好的英語閱讀教育。學樂閱讀館項目恰好為國內(nèi)的閱讀館和教師們提供了這樣一個機會，她堅信在學樂閱讀館項目的加持下，一定能夠讓兒童英語閱讀迎來全新的未來。
如果您是期待升級轉(zhuǎn)型的語言機構(gòu)、閱讀館或獨立教師，學樂閱讀館項目誠邀您的加入！
有關學樂閱讀館項目的更多資訊，歡迎關注學樂官方公眾號“Scholastic學樂閱讀”。報名項目將有學樂專屬顧問為您服務。
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