據(jù)@人民日?qǐng)?bào)，日前，全國(guó)政協(xié)委員吳志明領(lǐng)銜提交為中小學(xué)生減負(fù)的提案，建議重新疏理制定國(guó)家教育評(píng)價(jià)體系，把體育列入中高考必考科目，并給予語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科一樣的考分權(quán)重，激發(fā)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)為中小學(xué)生松綁減負(fù)。

　　該消息一出，立馬引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。微博轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到了1.7萬(wàn)次，留言超過(guò)了6萬(wàn)條，沖上了微博熱搜榜。

　　有的網(wǎng)友認(rèn)為中考考體育可以，高考就算了。還有網(wǎng)友表示，這是給孩子變相增加負(fù)擔(dān)。

　　對(duì)于這事，你怎么看？在評(píng)論前，我們不妨先看看提案的具體內(nèi)容。

　　全國(guó)政協(xié)委員：減負(fù)20多年，書(shū)包越減越重

　　據(jù)中國(guó)日?qǐng)?bào)報(bào)道，36年前，福建55位企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)合署名的“松綁”放權(quán)呼吁信，吹響國(guó)有企業(yè)改革的號(hào)角。從此，企業(yè)逐漸擺脫“束縛”，走上放權(quán)搞活、自主經(jīng)營(yíng)的改革發(fā)展之路。

　　今年的全國(guó)兩會(huì)前夕，全國(guó)政協(xié)委員、民建福建省委主委吳志明領(lǐng)銜，108名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名，提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》。

　　為確保提案內(nèi)容客觀反映學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的愿望，從４月初起，吳志明就先后深入福州、寧德、平潭等地調(diào)研，傾聽(tīng)教育界專家學(xué)者、一線教師、學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，不斷深化論證打磨，百易其稿不停修改完善。提案一經(jīng)提出，很快得到了眾多全國(guó)政協(xié)委員的積極呼應(yīng)，聯(lián)名為孩子健康成長(zhǎng)鼓與呼。

　　吳志明持續(xù)關(guān)注中小學(xué)生身體素質(zhì)。他說(shuō)，“減負(fù)減了20多年，中小學(xué)生的書(shū)包卻越減越重，睡眠時(shí)間越減越少。中小學(xué)生體能日益下降，近視、肥胖發(fā)生率居高不下�！彼�表示，多年來(lái)，雖然國(guó)家和各地政府陸續(xù)出臺(tái)一系列政策推進(jìn)教育減負(fù)，但實(shí)際上孩子們的負(fù)擔(dān)還是“愈減愈重”。

　　吳志明指出，當(dāng)今教育存在的主要問(wèn)題有：

　　一、育才觀念依然陳舊�，F(xiàn)行基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)體系仍存在“唯分?jǐn)?shù)、唯排名、唯升學(xué)、唯文憑”的頑瘴痼疾，“不能輸在起跑線上”已成廣泛共識(shí)，重智育輕體育，變相擠占體育等技能科課時(shí)成普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重忽視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

　　二、減負(fù)政策難以落地。由于對(duì)學(xué)�？荚u(píng)指標(biāo)單一，學(xué)校以考試成績(jī)?yōu)橹笓]棒，為應(yīng)對(duì)各種測(cè)評(píng)排名，片面追求高分?jǐn)?shù)、名校錄取率和升學(xué)率。家長(zhǎng)也熱衷尋求校外各類培訓(xùn)，為學(xué)生購(gòu)買大量教輔材料，每天文山題海，學(xué)生不堪重負(fù)。

　　三、課本數(shù)量有增無(wú)減。以南方某市為例，2009 年中小學(xué)生義務(wù)教育階段使用的教材總數(shù)有212種，2019年增加至253種，共增加41種，增幅達(dá) 16.54%；部分學(xué)科知識(shí)點(diǎn)前移，學(xué)習(xí)難度增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生每天平均寫(xiě)作業(yè)3小時(shí)以上，是全球均數(shù)的兩倍，課業(yè)壓力繁重。

　　四、體育科目重視不夠。體育教師結(jié)構(gòu)性缺編和教學(xué)能力不足，降低了體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校體育安全保障制度的缺失及場(chǎng)地器材的缺乏，制約了學(xué)校體育的全面開(kāi)展。教育部“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的要求形同虛設(shè)。

　　“其實(shí)，校內(nèi)減負(fù)僅是一種理想狀態(tài)，實(shí)際上，學(xué)生的校內(nèi)負(fù)擔(dān)是有增無(wú)減的�！痹诮邮苤袊�(guó)青年報(bào)采訪時(shí)，吳志明說(shuō)。

　　于是，很多中國(guó)學(xué)生便有了“做不完的作業(yè)”，這些作業(yè)中不僅有大量的重復(fù)練習(xí)，還有一些現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的題目，“比如注水試題，現(xiàn)實(shí)中怎么會(huì)給水池一邊注水一邊放水，這多浪費(fèi)水呀！”吳志明說(shuō)，“剛剛過(guò)去的五一小長(zhǎng)假，一位民建會(huì)員還在上小學(xué)的女兒要完成的學(xué)校作業(yè)多達(dá)101頁(yè)，一家人的假期是在‘寫(xiě)作業(yè)’和‘陪寫(xiě)作業(yè)’中度過(guò)的�！�

　　“讓孩子動(dòng)起來(lái)是第一位的”

　　青少年的身心健康關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，為中小學(xué)生松綁減負(fù)刻不容緩！為此，吳志明提出了以下五點(diǎn)建議：

　　一、轉(zhuǎn)變社會(huì)育才觀念。全社會(huì)要改變、更新對(duì)孩子們成才的多元理解，考不上大學(xué)不等于不成才，三百六十行，行行出狀元。要扭轉(zhuǎn)各行業(yè)招錄人員唯名牌高校、唯文憑學(xué)歷傾向，重視考察求職者的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)，做到唯才是舉。要加強(qiáng)社會(huì)宣傳和對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，將孩子的身心健康排第一位，尊重教育的規(guī)律和孩子成長(zhǎng)的自由。

　　二、建立多元考評(píng)體系。要用健康第一的教育理念，重新梳理制定國(guó)家教育評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)校和教師的考核激勵(lì)辦法，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲學(xué)校和教師；注重提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，為未能升入高中、考入大學(xué)的學(xué)生提供更多的上升通道和發(fā)展空間，改變一考定終身的情況。

　　三、真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，改革教學(xué)管理，大量啟用專業(yè)干部，讓愛(ài)教育、懂教育的人管教育。而教師作為推進(jìn)減負(fù)工作的重要力量，只有不斷提高教師教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，才能使減負(fù)落到實(shí)處。要精簡(jiǎn)教材內(nèi)容，防止知識(shí)點(diǎn)前移，減少重復(fù)無(wú)效布置作業(yè)，嚴(yán)禁超綱教學(xué)，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理。要減負(fù)增效，提升學(xué)習(xí)效率，并重視對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合能力的培養(yǎng)。

　　四、全面提高體育權(quán)重。一是探索實(shí)施體育教育測(cè)試過(guò)程性評(píng)價(jià)，將體育科目納入中高考考試科目范圍，并設(shè)計(jì)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科同等分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，主動(dòng)增加體育鍛煉時(shí)間和師資投入。二是保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育支出，提升學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施。三是鼓勵(lì)體育專業(yè)人士到學(xué)校兼職開(kāi)展體育教學(xué)，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)的發(fā)展。

　　吳志明認(rèn)為，把體育列入中高考必考科目，并給予語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科一樣的考分權(quán)重，“只有這樣才能激發(fā)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，抓住牛鼻子，這樣一切問(wèn)題都迎刃而解了。”

　　中國(guó)青年報(bào)稱，其實(shí)，這幾年各地也進(jìn)行了不少相關(guān)的嘗試，去年年底，云南省發(fā)布新的中考改革政策，將體育與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)并列為100分。不少體育老師說(shuō)，學(xué)校家長(zhǎng)重視了，孩子動(dòng)起來(lái)了，老師們也不用被“生病”了。

　　也有人對(duì)類似的做法提出了異議，覺(jué)得這其實(shí)也是一種“應(yīng)試思想”。不過(guò)，當(dāng)應(yīng)試觀念依然有很大市場(chǎng)，考試仍然有著“指揮棒”作用的今天，這也不失為一種迂回的辦法，正如一位教育管理者所說(shuō)的那樣：無(wú)論用什么方法，讓孩子動(dòng)起來(lái)是第一位的。

　　來(lái)源：每日經(jīng)濟(jì)新聞(博客,微博)綜合@人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等等

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