新一輪開學在即，這也是中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期。

今天(8月30日)，教育部對中小學提出如下要求：

首先明確，一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。

其次，新學期開學后，義務教育學校不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。

此消息一出，不少家長拍手稱贊。

眾所周知，近些年大部分學校實行“因材施教”的方式，按照學生的考試成績來分班教學。

這種因材施教的方式，無形之中將學生劃分了等級，始終會讓家長和孩子覺得心理不平衡。

在那些被分到普通班的學生的心中，會形成一個潛移默化的觀念：重點班的學生就是比自己優(yōu)秀。

這個觀念一旦形成，幾乎就斷絕了普通班學生從新逆襲反超的可能性。

此外，分班制還剝奪了很多學生接受平等教育資源的權(quán)利，甚至還會造成兩級分化現(xiàn)象。

不過，不設置重點班是擔心教育資源過渡傾斜，廣義上確實是讓所有孩子“在同一起跑線享受同樣的教育資源”，也只是能夠做到相對公平，不能夠達到絕對的公平。畢竟每個孩子的學習能力也是有差距的。

但不論是重點班，還是普通班，也只是學習氛圍的不同。對于學生而言，更需要注重的還是自身的自主學習能力。